<div style="text-align: center;">序</div>如果说，科学是硬币的一面，那么另一面是什么呢？答案是：艺术！<div><br>生活可以贫穷，却不可以苍白。<br>我们也许不那么美丽，但却没有人喜欢丑陋。<div><br>所谓爱美之心人皆有之，然而“临渊羡鱼，不若退而结网”，只有自己创造出来的美，才是独一无二，才是真正属于自己的美。</div><div><br>“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，不是每一个学生都是画家，但是，每一个学生都可以谱出自己的图画。硬币怎可只有一面？只有让每一个学生都感受到艺术之美，他们的世界才可能更加完整。<br><br>当标准答案“冷冰冰”地赫然于纸，美术却让你绝不雷同；当分数在“生硬”地划分优良差的时候，绘画却让你展现不一样的风采；</div><div>有些事是黑白分明，规则面前，无人可敌，美术却告诉你，没有绝对的高下，有的只是不一样的表达……</div><div><br>这不，当我看到孩子们用自己的思想去分割纸张的空白，用情绪去填满图形的色彩，我才明白他们都是一样渴望创造“自己的美”；<br>当我以同样的素材去呈现给他们，他们却回报了我别具特色、各有千秋的作品时，我真的感受到了，“参差多态，方是幸福本源”。</div><div><br>看着眼前各种美丽的线条、色彩、形象、思想，我得承认，“世界终将是属于你们的”。也许，你们正如这些图画，美丽却不完美，但，正因为不完美，才有我们存在的价值所在！</div><div><br></div><div>抽象画，学习蒙德里安<br><br></div></div> 静物： 星夜： 生活物品 泗沟学校教学楼 冬景： 会画，地理学起来便简单了。 还有更多： 跋：<div> 正如画家塞尚的作品“永远未完成”一样，过程的意义远大于结果。美术教育如果只看能有几个苗子可以出作品，那便是以点遮面了，让更多的孩子体会到美术的乐趣，在创作中体会到学习的快乐、人生的美好，或许才是最值得美术教师来做的。</div>