<h3> 为学生的终身幸福奠基，为教师的专业成长铺路，为学校的跨越发展创新。</h3><h3> 岁岁黄叶落，今朝又年末。拾起昨日穗，为求来年果。灯塔小学教研工作在各级领导关怀和全体教师的共同努力下，已随着2020新年钟声落下帷幕！</h3><h3> 本学期，学校教研工作从学校教师专业素养实际情况出发，以“国家课程校本化实施”为着眼点，以主体性、协作性，实践性，创新性为原则扎实开展工作，顺利完成了各项预定教研任务。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>一、理论篇</b></font></h1><h1 style="text-align: left;"> 暑期集中学习是提高全校教职工的思想政治素质，加强职业道德建设，提升专业素养的宝贵时机。<font color="#ed2308"><b> </b></font></h1> <h3> 小学各科课程标准是国家对学生接受小学教育之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在小学阶段应达到的具体指标。 它具有法定的性质，是教育管理、教师教学的直接依据，是评估与考试的依据。所以，课标学习是我们教研工作的必修课。</h3> <h3> 孔子曾说过：“学然后知不足，教然后知困”。宋代大理学家朱熹也说：“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。” 秦洁名校长工作室的研讨活动，北师大南湖附属学校的送教送培，外出培训教师的返校汇报，都给我们留下了深刻的印象，让大家增长了见识，开阔了眼界，明晰了自己今后努力的方向。</h3> <h3> 办公室主任成卫红做《小学道德与法治课综合化教学探讨》主题交流。</h3> <h3> 吴敏菊校长与我们分享了南湖附属学校的科研模式与发展，为我们的科研发展点亮了明灯，指引了方向！</h3><h3> 四位执教老师的微讲座，力求做到拓宽渠道，博采众长，让参与的每一位教师理解教学，改进教学。</h3> <h3></h3><p style="text-align: left;"><font color="#ed2308" style=""> </font>李经松校长带领“<span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 17px; text-align: left;">北师大——遵义高端人才”的4位老师</span><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 17px; text-align: left;">到广东省北师大珠海校区进行为期10天的学习。</span></h3> <h3> 姚世媛主任带领5位老师到浙江省嘉兴市南湖区北师大附小进行为期两个周的跟岗学习。</h3> <h3> 学成归来的老师们分别做了分享，让在校老师们看到了学校与学校之间、学生与学生之间的差距，同时也寻得了自己工作的幸福感。</h3> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>二、实践篇</b></font></h1><p style="text-align: left;"><font color="#010101"><span style="font-size: 20px;"> 实践是检验真理的唯一标准。教学是一门需要时间需要静下心来认真学习的艺术，和书本上的理论相比较，课堂教学实践对提升专业能力同样重要，它能使我们得到历练，把缺点变成优点，不断补足自</span><span style="font-size: 20px;">己。</span></font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"><span style="font-size: 20px;"> 公开课，作为一种教研形式，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，它既不是汇报课，也不是观摩课，它是教师授课水平的真实展示，我们把公开课当成是老师们发现问题，集中解决问题，提升教学能力的</span><span style="font-size: 20px;">一种有效方式。</span></font><font color="#ed2308"><b></b></font><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><br></h3> <h3> 成绍利老师在学科融合课《小岛》中用“读”贯穿课堂。</h3> <h3> 王丽老师的思政专题课《我们神圣的国土》上，我们看到老师引导学生完成“中国疆域图”，设计各种活动让学生充分感受我国国土的辽阔、美丽和不同的自然环境，使学生懂得国土神圣不可侵犯，让孩子们热爱祖国国土的情感油然而生！</h3> <h3> 多彩课堂，各鸣佳音……</h3> <h3> 瞧，老师们听得多专心，收获也一定满满！</h3> <h3> 赛课是通过磨课与整课实现教师本人和团队经历由粗糙到精致，由散漫到合理的一个蜕变过程。在这个过程中，参与者对课的认识由模糊到清晰，由直觉到理性。所有用心参与的人，都有这种收获；选手本人，更是经历了不可多得的考验和磨炼。</h3> <h3> 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。一名优秀的老师总是不断要求提升自我，博集体之智慧，展现风采。</h3><h3> 张喆老师就是这样一位智者，瞧，她在县级优质课赛场上运筹帷幄，应对自如，让孩子们把《植树问题》这个知识点掌握得多么牢固！</h3> <h5 style="text-align: left;"> 课题研究是教师可持续发展的生命线，也是凸显学校特色的重要途径，这是教师向学者型教师成长的必经之路。为了灯塔的课题研究工作，县局教研室文代铭老师、全安洪老师、海校街道中心学校秦洁校长亲临学校指导课题开题报告会！<br></h5> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308" style=""><b>三、创新篇</b></font><font color="#010101"> </font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> “一备三教三反”的课例研讨模式使校本教研扎根教学。同年级同学科教师选择一个课题进行集体备课，推选一位教师进行第一次试教，课后小组集体反思“一教”中存在的问题，对教案进修改，第二位教师进行第二次试教，课后小组集体反思“二教”中存在的问题，再次对教案进修改，第三位教师进行第三次试教，课后小组集体反思“三教”中存在的问题，再次对教案进修改完善，形成较有灯塔本味的成品教案。本学期79位教师参与试教，试教人数达学校教师人数的56%，这样的教学研讨，注重课堂教学，关注教师反思，重在校本。</font><br></h3> <h3> “一备三教三反”活动行成的优质教案及课件供年级组共享。</h3> <h3> 学校领导们也积极参与到活动中来，把此项活动推向高潮。</h3> <h3> 潘锦副校长对第一次教研活动作总结发言：“一备三教三改”这种教研方式能集智研课，使执教教师和小组成员共享经验与教训，利于教师对教材深层的理解与把握，问诊教学中存在的真正问题，实现了学科内教师间的教学优势互补和智慧共享，使教师的专业素质得到了迅速的提升。全校要以此为契机，不断创新教研思路，为教师专业成长搭建平台。</h3> <h1 style="text-align: left;"> 教<span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 17px; text-align: left;">研中心每周组织各年级、各学科组开展教研研讨会。</span><br></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>四、感悟篇</b></font></h1><h3> 子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”教书亦然。老师们且教书且思考，在学期结束之时，纷纷写出自己的感悟和反思。寥寥数语，追根溯源，答疑解惑。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#010101">五、成果篇<br></font><div style="text-align: left;"><font color="#010101"><span style="font-size: 20px;"> 一分耕耘一分收获的时代永远都不会结束，在全体老师的共同努力下，我们的</span><span style="font-size: 20px;">教研工作取得了可喜的成绩：</span></font></div><div style="text-align: left;"><font color="#010101"><span style="font-size: 20px;"> 在全县数学优质课评选</span><span style="font-size: 20px;">活动中，喜获1</span><span style="font-size: 20px;">个一等奖，2个</span><span style="font-size: 20px;">三等奖。</span></font></div><div style="text-align: left;"><font color="#010101"><span style="font-size: 20px;"> 在遵义市骨干教师、名师</span><span style="font-size: 20px;">、名班主任评选中，2名老师获“遵义市名班主任”称号；1位老师获“遵义市小学市级骨干教</span><span style="font-size: 20px;">师”称号。</span></font></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 20px;"><font color="#010101"> 1个市级课题结题；5个县级课题结题；2个课题获市教育科学院立项；9个县级课题立项；13位老师申报校级课题。</font></span></div></h1><h3> </h3> <h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308" style=""><b> 结束语</b></font></h1><b style=""><font color="#010101"> 教学是学校核心文化，要形成高雅的校本教研文化，需要的是长期积累沉淀，不断的更新创造。教育教学是学校的主阵地，要使校本教研真正落到实处，真是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”</font></b><br></h3>