因材施教落实核心素养 多元评价促进全面发展

SYL

测试

学生

我校

专项

监考

古诗词

家长

抽测

说学

语文

　　深冬时节，岁末年初。一学期的学习即将结束，我们将迎来期末学业水平测试，为提升学生的综合能力，我校响应教育局新的测评办法，依据学校教学改革的初步实施安排，本学期对学生的期末考试采用“1+n”评价机制。

　　一封 “《学生多元化评价改革》告家长书”走进了我校千余名学生的家中，在全体家长的大力支持下，我校期末语文、数学、英语三个学科对学生的多元化测评拉开了帷幕。具体测评方法是，各个学科的期末试卷测试占期末成绩的90%，专项测试占期末成绩的10%。语文专项测试为“古诗词抽测”，数学专项测试为“计算能力测试”，英语专项测试为“英语口语测试”。

首先进行的是数学学科，一年级和二年级进行口算测试，三年级至六年级进行笔算测试。

　　12月25日、26日两天，我校沈艳玲主任分别对五年级和六年级的监考学生进行培训。学生们第一次参与这样的测试，沈主任向学生详细介绍了考试方法和监考要求，学生们参与的积极性非常好，并表态：以公平公正、认真负责的态度完成对一、二年级学生的监考工作。

　　12月26日下午3点15分，五六年级的各位小监考老师们准时到达一、二年级的每个考场中，一、二年级的小朋友们精神抖擞，胸有成竹迎接别样测试。五十道计算题，一年级小朋友计算能力强的，不到三分钟时间准确完成测试，二年级的计算难度略有提高，但计算能力强的学生也能在四分之内完成五十道计算题。通过测试，也发现了部分学生的听算能力还有待提高。

　　12月27日上午11点10分，三年级至六年级的同学们开始了“数学计算专项测试”，同学们仔细审题，细心答卷，各位监考老师认真负责，一节课的时间，在紧张而有序中，所有同学完成了测试。

　　一项工作的顺利进行，离不开大家庭中每一个成员的辛苦付出。数学专项测试结束了，综合组的老师们忙碌了起来，一个下午，他们顾不上喝水，忘记了休息，专注于批阅手中的一踏踏试卷。

　　与此同时，语文专项测试也如火如荼地展开了。下午2点15分，我校的232名家长及29名语文老师齐聚一堂，准备迎接对全校学生的“古诗词抽测”。在黄金花校长的主持下，由教导处石儒主任负责，对在场的所有家长进行“古诗词抽测”测前培训。

　　王校长就本次期末考试采取“多元测评”的目的做了阐述。本学期我校自实施“说学教育”课改后，取得了显著效果，王校长强调了“说学教育”的意义，她认为，“说学”课改的成功离不开全校师生共同努力，更离不开全体家长的大力支持和配合，也希望能在我校全体成员的共同努力下，使我校学生在“说学教育”的引领下能实现全面发展。

　　培训结束后，按照教导处的“顺推制”监考要求，各位家长们纷纷走向自己的“工作岗位”，开始对全校学生进行古诗抽测。

　　诵读古诗词，做儒雅少年，一时间，书香气息弥漫整个校园。本次抽测内容为小学生必背古诗选篇，每个年级段都有规定的背诵篇目，学生个个“腹有诗书”，学生不仅能达到正确完整背诵古诗，同时也能融入情感，诵诗词之韵律，吟经典之情境，给评委老师美的感受，赞不绝口！同学们对古诗词积累丰富，背诵流利，也离不开每位语文老师的辛苦付出。赏中华诗词，寻文化基因，最是书香能致远！

　　语文、数学学科的专项测试进行中，英语口语测试也开始了，在教导处的安排下，三年级至六年级的四位英语老师组织学生在“口语100”中进行英语口语测试。

　　我校在三年级至六年级的近千名学生在英语老师的指导及家长的配合下，借助“口语100”学习软件，在手机上完成英语口语测试。任课教师借助软件查看学生完成情况，并进行成绩统计。

本学期在王芳校长的引领下，学校着眼于学生的全面发展和综合能力的培养，推行“说学教育”教学理念，致力于促进学生的全面发展，综合评价学生在情感、态度、价值观等方面创新实践能力。实施“1+n”评价机制，充分彰显学生学习的主体地位。

     本次学业水平专项测试在王芳校长的组织下，教导处的周密安排和部署以及全体教师的积极配合下顺利完成，取得圆满成功。这也离不开全体家长的大力支持和鼎力协助。相信在这样的人文环境下，金凤二小的孩子们会有满满的获得感和幸福感，金凤二小的明天会更美！