<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 按照《“国培计划（2019）”——海南省乡村中小学教师教学基本功提升项目》的要求，通过送教团队对我县的乡村教师开展8天的送教培训，提升乡村教师的教学基本功。本次<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">活动在乐东思源实验学校成功举办，会议由海南省英语学科带头人卢燕老师和乐东思源实验学校杨希菊主任主持</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接到通知后，我校也积极的配合活动的开展，地点定于乐东思源实验学校三楼录播教室</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活动有三项议程：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、国培项目学员送教</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、专家评课</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、专家讲座</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、国培项目学员送教</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">卢慧婷老师 七年级Unit 9SectionB 读写课</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><br></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第一节读写课主要以三个环节展开：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1·读后学2.学后说3.说后写</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 卢老师<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">沉着冷静但又不乏抑扬顿挫地展示了本课，完美的给我们来了个开场彩。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">地道优美的口语撑起了英语老师的门面，听其课真是一种享受！</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">师生互动，以读促写，孩子们<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">即学即写，学以致用。看！我思源学子自信的步伐</span></h3> <h3>吴雪丽老师 <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">八年级unit10 A1a-1c听说课</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></h3><h3><font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">吴老师课前给学生制作了姓名卡片，很快拉近了师生之间的关系。</span></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">整堂课教学内容脉络清晰，层次分明，整堂课也较为紧凑，时间安排合理。导入部分采用New Year Party<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">成功激发了学生的求知欲和听课兴趣。新知呈现过程中，吴老师围绕语言、知识、能力目标大胆创设，巧妙构思，设置了一个切合学生实际的教学情境。把学生的知识点操练与能力训练结合起来，学生在“穿针引线”的过程中不知不觉实现了听说能力的提升，用英语解决问题的能力也得到了锻炼。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">何甘露老师 九年级unit11 A1a-2c听说课</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">何老师声色并茂、激情四射，教态自然大方，善于展现，完全代表了青年英语教师的活泼可爱、朝气蓬勃的精神状态。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 何老师在听力教学中能根据学生学情整合听力材料，并把听力环节设置成选项式，降低学生难度的同时又能达到教学目标，可谓课堂惊喜不断，创意不断。</h3> <h3>志仲中学黄月妮老师 <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">八年级unit9A 1a-1c听说课 </span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 黄老师采用了传统的教学方式，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">传统的英语教学方式呈现单一性的特点，在英语课程改革之后，教学变得更强调引导学生自主、探究、合作式地学习，同时鼓励初中英语教师采用交际型、任务型等教学方式使教师的课堂教学变得丰富、生动起来，</span>这堂课给我们带来了很多的思考。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 认真听课的老师们，每个人抱着一颗求学之心，相互学习、相互促进、相互提高</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、专家评课</h3> <h3>海南省英语学科带头人 卢燕老师的精彩点评<br></h3><h3>1.<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 读写课</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 思维导图不管是作为一种教的策略还是一种学的策略，它都能培养锻炼学生的良好的创新思维。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">以英语读写课为例，思维导图可以帮助学生跳跃式阅读并梳理思绪。它还可以帮助学生拓展写做的信息便于学生记忆。因此思维导图不能乱用，要慎用。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">2.听说课 </span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 听说课在材料的选择上这次上课的老师们匠心独运，她们准备的听说材料丰富，图片、音乐、视频、录音等都在课堂上有所呈现。听说材料难易有梯度，使语言的输入有效，为学生的最终的语言输出做了充分准备。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><br></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><br></span></h3> <h3><font color="#191919">乐东思源实验学校 教研主任 杨希菊老师</font></h3><h3><font color="#191919"><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 对本次活动进行了概括总结，对上课老师的用心备课给予了肯定并对年轻教师的课堂教学加以指导，帮助青年教师树立信心，畅想英语教师的美好人生。</span></font></h3><h3><font color="#191919"><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、专家讲座</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 海南省英语学科带头人 卢燕老师的讲座《基于核心素养下的单元整体教学设计》</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 随着教学活动的不断深化改革，初中英语教学活动的质量不断提升，教学工作者在教学活动中更加注重英语教学活动质量的提升及学生核心素养的培养活动。卢老师的讲座将针对课本教学及核心素养的概念进行简要论述，并分析初中英语单元教学与学科核心素养培养的必要性及主要路径。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次培训活动，专家精彩的点评和教师们风采各异的授课给我们留下了深刻的印象，让我们收获满满，意犹未尽。也让我们更加明晰了提高教学功底的重要性和自身专业成长的方向。我们在学习中不断成长，向着做一名智慧英语教师的目标而不断努力前行。</h3></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>参加活动教师合影，活动圆满成功</h3>