“毛毛虫工作坊”2019年第17期（总第59期）活动简报

毛毛虫工作坊

班级

学生

家长

孩子

老师

老班

班主任

社团活动

学习

我们

都娟名师名班主任工作室

活动通知

亲爱的毛毛虫们:
　　大家好！

       毛毛虫本次集中活动定于本周日12月29日上午8:30—11:00在市七中三楼毛毛虫工作坊举行。

     请大家对本学期班级管理中有效的做法，存在哪些困惑进行总结、梳理。

议程：

一、班级优秀管理经验交流

二、班级管理困惑大家谈

青师成员、新加入的毛毛虫成员必须参加本次的集中活动。

       成长路上一同前行!

活动纪实

本次活动由优雅灵动的乔彦敏老师主持

      清丰县韩村镇初级中学的关晓南校长带着姜凌霄、陈慧慧、唐春芳三位老师参加了本次活动。

第一环节：班级优秀管理经验交流

濮阳市第七中学陈志萍老师分享

《有一种炫富叫——“我是老班”》

       2019年12月25号在华东师范大学培训期间陈志萍老师在朋友圈发了这样一条微信：2019年年末颁给自己“轻松老班”奖——

享受生活的小确幸

吹进教室的风都是草莓味儿的

一份有爱的承诺

一间有爱的教室

装载了自己的愿景

装载了家长的期望

还装载了教学之外的与众不同……

       因为陈老师可爱的学生们和亲爱的家长们在陈老师外出学习期间把一切班级事务都打理的井井有条，孩子们的学习生活丝毫没有因为老班不在而松懈。在全年级学期末的知识竞赛中还拿到了集体第一名的佳绩。陈老师享受着作为一名老班的幸福。
       细细捋一捋，一个班良好的班风学风是在一个老班点点滴滴的引导中慢慢养成的。陈老师先给大家分享了她开学初和孩子们的四个约定：带一本书进教室；捧一盆花共欣赏；唱一首歌悦身心；写一篇文记成长。他们师生一起读书、写文，徜徉在美妙的文字之中。
       后又讲了和学生一起制定班级行为准则，分别为：学习准则、纪律准则、安全准则。确定了人生信条：一分耕耘，一分收获；班级信条:让身边的人因为我的存在而感到幸福和快乐。在这间教室，在桌椅之外的空白处流动着他们师生共同的愿景：努力塑造有规则、有梦想、有灵魂的人，孩子们也在用自己的努力向有规则、有梦想、有灵魂的人靠近。
     有一种炫富叫——我是老班，再没有比见证成长、参与成长更美好的事了。所以，老班偏爱洒满阳光的教室，它让我们相信，这里就是一个生命的场，有爱、有青春、有希望、有未来，无数可能在这里酝酿并发生，每一位老班都是一盏灯，照亮学生成长的路。

濮阳市第七中学翟俊霞老师分享

       有人说：班主任是世界上最小的主任；也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。如何让自己从辛苦和琐碎的班级管理中解脱出来呢？翟俊霞老师从 “让家长动起来”、“让学生动起来”、“作业批改有妙招” 三方面谈起，谈了充分发动家长的力量，家校沟通让每个家长看到希望；小组合作学习让人人有事干……实用的小妙招，让自己从劳累中解脱出来，把班主任工作做得有滋有味。自己享受教育的幸福，更让学生享受快乐的教育。

濮阳市第七中学刘艳芳老师分享

       家校合作的核心是为了促进学生的全面发展，为了更好地实现家校共育，班主任需要及时发现家长群体中的“领导者”即“种子家长”；俗话说“众人拾柴火焰高”，有时候一项活动让某一个家长来负责，往往难度比较大，所以我们要依托“家长种子群体”；我们还要发现家长群的另一面就是家长小团体，我们根本无法阻止家长群体之间的私下互动交流，所以要有意识的引导和优化，要学会从不同声音中发现本质问题，找到新的突破口，“化干戈为玉帛”。只要大家志同道合，怀着共同的理想，为了共同的事业，朝着共同的目标，携手并肩，便可获得成功，有所成就。

濮阳市第七中学韩利冉老师分享

       作为班主任，我们就像是孩子们的大家长，韩利冉老师本着对待自家孩子一样对待并要求班里的每一个学生。

      1.将“每日一夸”活动进行到底。不仅树立了班级典范，更重要的是让学生能够见贤思齐，争做榜样。      2. 班会课上的必备栏目，学习经验交流分享和个人才艺展示。给孩子搭建平台、展示自我风采，从而增强学生的自信心。
      3. 从每天单词、短语和句子听写到语文和英语小短文阅读理解每日一练。
      4. 生日祝福及时送达。一个书签，一张贺卡，一段祝福语，一首生日快乐歌。热烈又温馨，简约却感动。
      5. 适时为学生提供阶段性学法指导。学生不仅需要有远大理想、长期目标，更要有都要切合实际、适合自己近期学习计划，让自己的每一天都充实且高效的度过。
      6. 暖心陪伴是最长情的告白。早上学生七点到校，我七点准时出现在教室就足够了，教，就是做给他看。

濮阳市第七中学武韶敏老师分享

      武韶敏老师认为：班主任各项工作的开展离不开家长的支持，首先要和家长统一思想，把家长当成自己的家人，把学生当成自己的孩子来看待，真心真诚地对待每一个孩子。武老师把孩子在学校的各项活动都要及时地反馈给家长，让家长能够及时地了解孩子在校的情况。课堂表现、作业情况、课间游戏……在班级群里及时反馈孩子们的各项表现，表扬表现比较突出的孩子，指出一些班级出现的问题，需要家长配合的方面。充分的调动家长参与班级管理的积极性。班级的值日表的制定，还有社团的组织都要放手让家长去组织充分的利用社会资源。学生也要充分的去放手，发挥他们的主动性。班级日常事务要专人专干，力求每个人都有事情可做。 在班级里放置意见箱，及时的了解孩子的心声，有效地解决班级的日常问题。

濮阳市清丰县韩村镇初级中学姜凌霄老师分享

       担任六个班的道德法制课，担任一个班的老班，同时还兼任学校行政岗位和会计工作的姜凌霄老师，是一位“矫情”的老班，更是一位智慧的老班。他与大家分享了《“矫情”老姜炼成记》，从“塑造班级精神”、“家校合力”等方面谈了自己如何打造具有老姜特色的六班：

       一、塑造班级精神
       1.班级归属感的营造。开学第一天，第一节课不是在教室而是在操场，大声喊出班号。
      2.班级精神的缔造。要做就做不一样，要做就做最好。
       3.班级训条的传承。班级精神的一届届传承。
       4.亲和力的塑造。称呼拉近距离，但严慈并继。
       二、家校合力
       1.开好第一次家教会。让家长班主任所做的一切为了孩子，哪怕是一定的惩戒，同时，让家长感受到孩子的希望（需要我们班主任去描绘）。
       2.做好与家长们线上互动。学会晒幸福、和孩子的感动瞬间，以寻求更多家长对班级工作、学校工作的支持。
第二环节：班级管理困惑大家谈

              学生听不得批评怎么办？

              问题家庭的孩子怎么教育？

             如何和家长有效沟通？

            读书社团遇到瓶颈期如何发展？

             如何调动家长的积极性？

             如何让学生成为学习共同体？

              如何培养全面发展的人？

              社团活动如何摆脱低效？

              ……

讨论中……

交流中……

濮阳市油田一小的张淑荣老师

作为小组代表发言

濮阳市第七中学的樊梦珂老师

作为小组代表发言

       濮阳市第七中学孙述雷校长高屋建瓴，谈了家校合作、家校沟通的重要性，着重指出在家校合作方面我们要转变思想观念。从校长层面，谈了社团的顶层设计，让老班们更加清晰、明了社团的发展方向。

　　水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。思想碰撞才能够撞击出智慧的火花！

第三环节：活动总结

杜国强校长对本次活动进行总结

       今天毛毛虫工作坊老班团队的活动十分有意义。来自清丰县的姜老师的一句“回到家的感觉就是好”，尽管是数九寒天，但在这里却是温暖如春，虫儿们在一起其乐融融。今天的主题词是来自我校毛毛虫工作坊的助理刚从上海培训回来的陈志萍老师的一句“炫富”，我也炫富一把，值得我们炫耀的是：“我们是老班，我们是毛毛虫。”毛毛虫工作坊的助理翟俊霞、核心成员刘艳芳、武韶敏韩利冉，和姜老师都介绍了各自班级管理的先进经验，讲得很好。

今天我要跟大家沟通的内容，还要从名师讲堂的对子开始。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”学习的目的是完善自我，在学习的过程中自己获得了解决问题的方法，获得了社会关系地位，获得了成就感，所以说，学习是件快乐的事。刚刚看到，坊主在群里发了一条信息：“学习是一种源自内心的需求和冲动。学习让毛毛虫们信心满满和激情四射。今天的活动虽不能至，心向往之。我在湖南师范大学，祝虫儿们学习愉快。”深以为然。学习使我们不断提升自己，改变自己。鲁道夫德雷克事曾说：“仅仅通过改变自己，我们就能改变我们的整个人生个身边人的态度。”

我们经常说：“引路靠贵人，走路靠自己，成长靠学习，成就靠团队。”当我们一个人行走遇到了困难，可以依靠我们的团队。

学校发展需要这样一个团队，教师专业化成长需要这样一个团队，学生的培育需要这样一个团队。非常庆幸，我们有了这样一个团队，一个非常优秀非常强大的团队，那就是由中原名师、中原教学名师、河南省名班主任工作室主持人都娟校长创立的市七中毛毛虫工作坊。这个工作坊已经成为我们濮阳教育、河南教育乃至全国教育战线上一张非常靓丽的名片，我们庆幸这个优秀的团队落地我们学校，庆幸她就在我们身边。

因此，我们也非常珍惜她，珍惜这份来之不易又大有作为的毛毛虫工作坊。我们应该利用好坊主和学校为我们创建的宽广的平台，积极地建设她支持她，使得大家携手并肩，继续前行，并把毛毛虫工作坊不断的发扬光大，继续引领指导我们的工作。

尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”

让我们用一颗虔诚的心静静地去寻找探索，然后用心的欣赏用心的去发现，仰望星空，脚踏实地，勤奋做事，努力奋斗，你的生活将很出彩！

努力吧虫儿们，你将卓尔不凡！

大家在倾听，记录，思考……

活动后记

　　《诗经·小雅》有言：“他山之石，可以攻玉。”在本次活动中，毛毛虫们仔细聆听，认真思考，收获满满。感谢老班们的经验传递、智慧分享！相信今天的交流分享活动，会给老班们的工作打开一扇新窗，带来更多的光明和力量。

活动附文

促进学校社团活动持续有效开展的

点滴思考

濮阳市油田第一小学 张淑荣

       对于“学生社团活动怎样才能持续有效开展，做到有意义、有益处，真正使学生在参与社团活动的过程中有收获，有提高？”这一系列问题，我们小组进行了热烈而又深入的讨论。
       下面我就小组讨论的结果并结合我们学校社团活动开展的情况进行汇报：
       首先是领导重视，进行顶层设计。一直以来，我们学校领导都非常重视社团活动的开展，有益有趣、丰富多彩的活动是促进学生发展、提升学生能力的有效途径，对学生的身心健康成长有着重要的作用。早在2010年左右，就结合我们油田学校所处的地域、所拥有的资源、学生生源特点等方面因素，对我校德育活动进行梳理提炼开发，经过不断的实践完善，逐渐形成了我校的德育校本课程“十个快乐之旅”。
        第二是老班指引，明确活动主题。有了学校领导的支持和引导，各班社团活动得以长期有效开展起来，班主任们以“十个快乐之旅”为依托，结合本年级本班学生年龄特点及性格特点，制定本班活动主题，形成具有班级特色的主题活动。
       第三，家校结合，亲子参与其中。在此基础上，各个活动小组的家长和学生积极参与进来，围绕班级主题进行小组活动设计。在参与活动设计的过程中，既能照顾到每一个孩子特点，给孩子提供充分的展示空间，又巧妙地将学生和家长的自主性调动了起来。因为每一个环节的设计、每一次活动的策划都是自我意识的体现，学生能够亲身感受到自己的想法是怎样一步步被实现的，在这个过程中可能会有失败，没关系，那我们就再进行调整，直到计划合理实施。这样既锻炼了学生的规划能力、设计能力，又让家长能够见证孩子得到的锻炼和成长和变化，他们就打心眼里愿意将一次次活动设计的充满童趣而又有意义。
       最后，有效指导，融合学科特色。作为老师，作为班主任是学生成长发展过程中最重要的引领者和陪伴者，一定要发挥自己的教育引导的作用，对社团活动的主题要给予明确，各社团活动的安排要进行指导、主动参与，还要热情邀请各学科教师参与到学生的社团活动中。同时，在活动中充分发挥学科优势，将社团活动和学科教学结合起来，对学生进行有效及时的指导。比如：韩利冉老师作为道法课教师，一直带领学生进行的“你播我评”活动；井少梅老师指导学生开展的“趣味社团活动”都是巧妙地将学科知识和社团活动结合起来。
       作为老班，我们都相信“心在哪里，智慧就在那里”，为了孩子们的健康成长和发展，我们一定能够找到更多更好的方法让学生们在社团活动得到锻炼和提高，不断地看到学生积极乐观、蓬勃向上的美丽风景。
       当然，对社团活动开展我们目前也有自己的困惑，那就是活动评价的问题：如果以数量的多少评定活动的优劣，难免会使活动流于形式。如果以活动的质量及对学生成长发展的有效性来评定，那么评价的标准是什么？从哪些方面进行评价考量？这还需要进行细致的思考和研究。

行之有效的班级管理小举措

濮阳市第七中学 韩利冉

       班级管理需要技术，也需要艺术，更需要坚持。学期初，作为新任班主任，我对班级管理踌躇满志又充满期待，大刀阔斧实施了九大举措。经过一个学期的检验，当初一些充满理想主义的设想只能在理论上讲得通，但在错综复杂的现实中经不住实践的考验，而宣布了破产，但值得庆幸的是大部分的做法是值得长期坚持的。
        1. “每日一夸”活动。夸夸身边的同学，大家夸奖的有学习成绩突出的，或者作业书写工整的，或者课堂踊跃发言的，或者工作认真负责的，或者乐于助人的，或者为班集体任劳任怨付出的。这样以来不仅树立了班级典范，更重要的是让学生能够见贤思齐，争做榜样。
        2. 班会课上的必备栏目，学习经验交流分享和个人才艺展示。给学生机会在台前讲述自己的学习经验，本身就是一种褒奖，是对他们学习能力的肯定。可别小看十一、二岁的六年级小朋友，他们谈起学习方法也是头头是道。给孩子搭建平台进行个人才艺展示，让大家更加全面了解自己的特长和闪光点，从而增强学生的自信心。
        3. 每天单词、短语和句子听写。学习是一个日积月累长期坚持的过程。鉴于孩子单词储备量有限，六年级第一学期每天下午课前听写雷打不动，从下学期开始，还是这个时间进行语文和英语小短文阅读理解每日一练。增加学生的阅读量，提高学生阅读理解能力，长期坚持就有成效。
        4. 生日祝福及时送达。一个书签，一张贺卡，一段祝福语，一首生日快乐歌。热烈又温馨，简约却感动。
       5. 适时为学生提供阶段性学法指导。开学初、学期中、临近期末，无论哪一阶段都需要有明确、具体、科学的学法指导。指导学生定目标、做计划，有规划才有方向，行动才有力量。学生不仅需要有远大理想、长期目标，更要有都要切合实际、适合自己近期学习计划，让自己的每一天都充实且高效的度过。期末考试前，我建议学生以星期为单位制定详细的复习计划，时间和内容都要具体。视自己计划的执行情况，在下一周做好微调，确保实效性。
       6. 暖心陪伴是最长情的告白。尽管在制度方面，我们设置的非常完善，班干部也相当负责任，可为了追求更加高效，我认为在现场是最好的状态。早上学生七点到校，我七点准时出现在教室就足够了，什么也不用说，什么也不用做，交作业快静齐，打扫卫生神速，根本没有人迟到，早读立马进入状态。这有一次印证了那句教育名言——教，就是做给他看。
      作为班主任，我们就像是孩子们的大家长，就本着对待自家孩子一样对待并要求班里的每一个学生，足矣。

班级管理小妙招

濮阳市第七中学 翟俊霞

       有人说：班主任是世界上最小的主任；也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。的确，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，是一件苦差事。班级管理工作琐碎，任凭你有三头六臂也是一天到晚忙得像陀螺一样团团转。班主任需要教育智慧，让自己从班级管理中解脱出来。
       妙招一：让家长动起来
       1.充分发动家长的力量
       好的教育应该是学校、家庭共同配合，发挥各自的特点和教育优势，形成育人的合力。良好的家校合作，不仅能推动班级管理工作，有助于良好的班风、纪风和学风的形成，还能为孩子的健康成长创造良好的环境，培养出真正高素质的人才。
       本学期，我们班的委员会成员确实在班级管理中起到示范引领的作用。带头打扫卫生，做好校门口家长执勤，开展班级读书社团活动，在阅读群里督促激励不爱阅读的孩子及时打卡。
       教育，金杯银杯不如家长的口碑。家长对我们工作的配合，不是因为我们是孩子的老师，而是因为他们看到了老师确确实实在为孩子的教育着想。家长群里，我不时在给家长们鼓劲，家长的激情很高，也很配合、支持我们的工作。
       2．表扬后进生的家长，让家长们看到希望。
       99.99%的家长希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。因为，每一个孩子都是父母的宝贝，每一个孩子对于每一个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。
       一次培训一位专家讲到：笨学生，老师要给予学生高度的支持。支持到什么程度？支持到死。由此，我想到了哪些对我们工作不配合的家长。
       为什么不配合学校的工作？
       教育观念、处世观念滞后。他们认为孩子的学习是学校的事、老师的事，不是家长的事，不然要你老师来干什么。
后进生的家长更需要老师的高度支持，如何支持？表扬，大肆地表扬。
       第一单元考试后，给家长发一条短信：
       您的孩子考试有进步，祝贺她，也感谢您一直以来的关心和付出。
       班里悦悦的周末作业从不完成，给她父母发短信：“周末的语文作业是……，麻烦您关注一下自己孩子的作业完成情况，您辛苦了，不好意思，双休日也不让您安心过。”
       后进生在学校问题不断、状态百出，一对一家长发短信，让家长看到老师时刻在关注他的孩子。
        妙招二：让学生动起来
        一位老师管60多个孩子，可能会比较力不从心。但是，我们如果培养20多个得力助手，让他们去帮我们管理1-2个人的话，我们的工作量就大大减轻了。
        1.采用小组合作
       开学报到的第一天我对学生进行了座位编排。我们班是三三三的排列方式，中间一竖排为小组长，三人一小组，六人一大组。小组长坐中间，能带一下左右稍弱的孩子。小组长学习上帮助，纪律上提醒，弱一点的孩子不至于游离于课堂教学之外。
        2.班级设置值周班长
       每天早晨孩子们到校后，有时候班主任还未到，班级孩子无所事事。孩子自控力差，打闹的、不进教室的、乱跑的、说话的等都有。每天设立两名值周班长，一个领读背古诗词，一个负责维持纪律。
       妙招三：作业有妙招
       1.及时清错
      上班这么多年，教学上有一件事我一直在坚持做，自己觉得也比较好的就是督促学生及时订正错题。我始终认为，学生的作业老师不改，学生等于没做；学生的错题不改，老师等于没批改作业 。一个个不起眼的小错误如果不及时订正，会成为学生学习道路上的一道拦路虎。因此，每天下午我早早到校，利用下午上课前的时间订正错题，做到一课一清，有困难的学生叫到跟前一个一个讲解错题。每一个单元孩子的错题全部清完，我会在学生书的目录上画一朵小红花。
        2.关于作业
       对于一线老师语数老师来说，批改作业是重头戏。其实作业批改有妙招，除了单元考试卷和高年级作文拿到办公室改，我一般不在办公室改作业。那我都啥时候改？利用零碎时间改。早读前、下午课前、下午放学后，零碎的课间改。
       留作业有技巧。一般学习巩固，我每次批改一个学生的不超过4页。超过4页之后，短时间改不完，长时间批改反馈不及时。写作业的时间段也有技巧，第一二节课，黄金时间，讲知识。第三、四节课写学习巩固，下午课前批改。或者下午写学习巩固，放学后或第二天早晨批改。
       收作业有技巧。提前让小组长收作业时打开作业收，可以节省的我们翻作业的时间。教室讲台旁边有一个小桌子是专门放语文作业的，从一年就开始手把手地培养语文课代表，怎样放作业本，小组不混，便于发。怎样放的作业，可以把全班的学习巩固放在一个小桌子上还不掉下来。培养得力的小助手，在收发作业上省很多的心。
       工作中巧用妙招，让自己从劳累中解脱出来，把班主任工作做得有滋有味。做一位幸福的教师，享受教育的幸福，更让学生享受快乐的教育。

有一种炫富叫——“我是老班”

濮阳市第七中学 陈志萍

       2019年12月25号在华东师范大学培训期间我在朋友圈发了这样一条微信：2019年年末颁给自己“轻松老班”奖——

享受生活的小确幸

吹进教室的风都是草莓味儿的

一份有爱的承诺

一间有爱的教室

承载了自己的愿景

承载了家长的期望

还承载了教学之外的与众不同……

       配图是学生们的留言，反映本周我不在时的班级情况；还有家长督学期间在班级微信群里发送的不同老师上课期间的学生精神风貌图。不得不说，一切都在我的预料之中。
       我可爱的学生们和亲爱的家长们在我外出学习期间把班级一切事务都打理的井井有条，孩子们的学习生活丝毫没有因为老班不在而松懈，在本周全年级的知识竞赛中还拿到了集体第一名的佳绩。我享受着作为一名老班的幸福。
       我想到潘自力老师说：我当班主任一直都没当够；我想到李艳丽老师朋友圈里与学生们温馨相处的每一个暖心故事；我想到了李慧珍老师为了学生大打出手……这些优秀的老班们无不做到了心中有爱、眼中有光，是真正在用心做教育。
       细细捋一捋，一个班良好的班风学风是在一个老班点点滴滴的引导中慢慢养成的。我想到了我们开学初的四个约定：带一本书进教室；捧一盆花共欣赏；唱一首歌悦身心；写一篇文记成长。我始终相信文字的力量！读书——读别人的文字，共情共鸣，给人振奋的力量。写作——写自己的文字，生活中的快乐幸福与伤心痛苦，都可以让情绪得以找到出口。力量的含义很广，不一定让人振作的才叫力量。情绪上的疏解、情感上的共鸣、感受到的快乐，这些都是力量。我相信，无论世界如何变化，文字对于心灵的滋养永不会改变。于是，我们师生一起读书、写文，徜徉在美妙的文字之中。 再后来我们一起制定班级行为准则，分别为：
       学习准则:1.入班即静，入座即学.我们把这一条当做标语张贴在了教室南侧的立柱上。2.珍惜时间，热爱生命。3.认真听讲。学习有计划，预习有方法，复习有重点。4.你就是自己的主人，请一定按时保质保量完成作业。5.敢于展示自己，用于追求卓越。

       纪律准则:1.约束自己，和自己的不良习惯作斗争。2.善于换位思考，时刻对自己高要求。

       安全准则:1.不去危险的地方，不做危险的事情，不玩危险的游戏。2.开玩笑有分寸，不欺负别人。

       我们确定了人生信条:一分耕耘 一分收获，并且把这一条当做标语张贴在了教室北侧的立柱上。我们确定了班级信条:让身边的人因为我的存在而感到幸福和快乐。
       我们约定共同遵守这份班级行为准则，做自觉自信自强的优秀少年！于是，在这间教室，在桌椅之外的空白处流动着我们师生共同的愿景：我努力塑造有规则、有梦想、有灵魂的人，孩子们也在用自己的努力向有规则、有梦想、有灵魂的人靠近。
       有一种炫富叫——我是老班，再没有比见证成长、参与成长更美好的事了。所以，我偏爱洒满阳光的教室，它让我相信，这里就是一个生命的场，有爱、有青春、有希望、有未来，无数可能在这里酝酿并发生，每一位老班都是一盏灯，照亮学生成长的路。

班级管理经验浅谈

濮阳市第七中学 于莉娜

本学期在课堂教学管理中，我认为做得较好的两点是“课前听写”和“有效阅读”。

1.课前听写，我采取三步法。即同桌互批，组长检查，老师验收。

上课前，我抽出五分钟时间，听写上节课所学的词语，之后，同桌互相批改，全对的订100分，有错误的，圈出来，一词扣一分。得满分的同学可以每人领取一朵小红花，有错的同学课下及时改正，小组长督促订错，并收回听写纸，交由老师检查验收。老师在学生名单上，把听写分数登记在册，以便了解在听写中，出错率较高的学生，有针对性地进行强化和巩固，夯实字词的基础。

2.有效阅读。班级里对阅读感兴趣，并能主动阅读的学生并不多，每天的阅读打卡，也只是流于形式，学生到底有没有读，读了多少，内容是什么，我们并不知晓。怎样让学生有效阅读？我采取以下措施。

摘抄。利用下午午间小自习，在摘抄本上，摘抄下今天所读的课外书的好词好句及主要内容。

提问。课堂上老师提问前一天布置的阅读问题，并让学生作答，或者是同学之间互相提出问题，并让其解答。

思维导图。读完一整本书，让学生画出本书的主要人物、性格特点、主要事件等从而把握这本书的主要内容。这三种方法是我让学生在阅读中产生高效的方法。

读和写，在语文教学中占有十分重要的地位，只有从平时的细微处入手，语文课堂才能行之有效。今天听完大家的交流，希望能取人之长，补己之短，让自己在班级管理中更加得心应手，游刃有余！

毛毛虫工作坊名师团队全家福

毛毛虫工作坊老班团队全家福

编辑：翟俊霞

摄像：翟俊霞