<h3> “老师，我今天的作文没交，我很小的时候爸爸妈妈就离婚了，我不懂怎么写这封信……”</h3><h3> 一节寻常的课间，一位乖巧可爱的孩子来到我身边，轻声哭诉着。孩子的话犹如一根针刺在我的心上，好疼，好疼。我多想把她抱在怀里让她把心里的苦都哭出来。可是，我要指导她写好这封信。只能牵着她的手，低声地问声：</h3><h3> “孩子，你现在和谁一起住？”</h3><h3> “爷爷奶奶”</h3><h3> “见过妈妈吗？”</h3><h3> “见过。”</h3><h3> “想妈妈吗？”</h3><h3> “想”</h3><h3> “想，那是不是有很多话想跟妈妈说？”</h3><h3> “是”</h3><h3> 孩子一边抽噎着，一边抹着豆大的泪水，频频地点着头，回答着我的问题。这刻，我真的不忍心再问下去。</h3><h3> “那就把你想跟妈妈说的话都写出来好吗？我们为什么要写信记得吗？是因为她不在我们身边，我们才写信给她；也是因为平常不敢直接面对她的时候，我们可以用信的方式表达出来是吗？”</h3><h3> “孩子，其实你可以比其他同学写得更好，因为你有更多的心里话要跟妈妈说对吗？”</h3><h3> “嗯嗯”，小女孩的心情逐渐平静。</h3><h3> ……</h3><h3> “孩子，懂得怎么写了吗？”</h3><h3> “嗯”</h3><h3> “回去好好地把这封信写好，好吗？”</h3><h3> “老师，我这就去把作文补回来”女孩瞬间跑出了我的办公室。</h3><h3> 我呆坐在办公桌前，望着这乖巧远去的背影，我又想起了另外一个男孩。</h3><h3> 记得那天下午大约5:00左右，这一刻的夕阳既不耀眼，也不炙热，阳光洒在身上暖暖的。可是，当我和同事迈进男孩的家时，身上忽觉一阵寒冻。孩子的爷爷奶奶见我们的到来，忙从那个昏暗的房间走出来迎接我们。</h3><h3> “奶奶，您慢点行走，”我望着步履蹒跚的奶奶叮嘱到。</h3><h3> “主任，谢谢你来看我家XX，你们真有心罗”奶奶拉着我的手一边抚摸着，一边激动地说着。</h3><h3> “主任，XX的爸长年在外工作，我们一直带着，长那么大了，都平安无事，现在看他总是不舒服，我俩都愁了几个晚上都睡不着了，你看看我们俩老，爷爷身体又不好，我们又不会骑车，不知道带孩子去哪里看呀！”奶奶愁眉苦脸地诉说着。</h3><h3> “孩子的爸能回来吗？”</h3><h3> “不知道呀！不知道过年的时候回不回……”</h3><h3> ……</h3><h3> 想着奶奶期盼的话，想着那生病的爷爷，想着那个站在我面前毫无血色的孩子，我真的无法平静下来。</h3><h3> 我们班到底有多少个这样的孩子呀？成年人的枷锁都建立到孩子的身上了。为何不考虑一下孩子的感受？为何不能给予孩子多一点的关爱？即使婚姻破裂，也要安抚孩子那颗纯真无邪的心哪！孩子在成长，需要爱的陪伴哪！我们成功的教育不是学校一方努力就行的，必须家校共同携手哪！</h3><h3> 瞧瞧我们的孩子在校多乖，多努力呀：</h3><h3> 作业一次比一次书写得工整、美观、大方。</h3><h3> 文章从没中心，没主题，从不肯提笔到现在方向明确，杰作倍出。</h3><h3> 轻声地交谈，礼貌的问候，阳光的微笑。<br></h3><h3> 一幅幅精心制作的作品，一排排整齐划一的队伍，一个个干净如洗的球场。都是孩子们努力的展现呀！</h3><h3> 教育为何？何为教育？给孩子们灌输知识就是教育吗？依单元测评分数断定孩子的才能就是教育吗？教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。所以，尽管学校再好，尽管老师再优秀，没有家庭的配合也没办法教出优秀的孩子。</h3><h3> 孩子需要关爱，需要细心地呵护。苏霍姆林斯基曾说过：要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护孩子幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在。</h3><h3> 作为一个和孩子们共处了20年的老师，我只想说一声：还在沉睡的家长，请睁开眼睛看看这些可爱的孩子吧！请不要因为个人的行为，把她们生出来就丢给老人们不管了！尽管再忙，请关心一下孩子吧！尽管再忙，请问候一下孩子的生活情况吧！尽管再忙，也请给孩子一个电话吧！尽管再忙……</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 孩子们中午来到学校就进入了学习状态。</h3> <h3> 积极参与学校组织的活动。</h3> <h3> 不怕苦，不怕累，不怕脏地打扫街道，经常用小手去捡起扫不动的垃圾。</h3> <h3> 孩子们的单元作文，越来越好。</h3> <h3> 这是一位后进生的作文。</h3> <h3> 孩子们的手工作品</h3>