又是一年芳草绿，春泥护花竟相红——赤峰市教师成长文库作者见面会掠影

人淡如菊

　　岁月不居，时节如流。我们在洁白如玉的雪花中即将送走2019年的冬天，又在浩荡的东风里准备迎接2020年新春。在这辞旧迎新的美好时刻，美丽的红城赤峰迎来了被称为教育界十大盛事之一的“赤峰教师成长文库”第二辑出版及第三辑作者见面会。

会议由市教研中心副主任、市教育学会副会长、丛书编委会副主任姜国俊主持，他说:赤峰市教师成长文库是赤峰教育史上的一件大事。由赵兰生局长顶层设计，国内知名教育编辑孙志毅老师主编的教师成长文库，是2015年赤峰市校园读书节后续工程，是赤峰教育人在践行“读书——实践——写作”生活方式中应运而生的文化产品，是赤峰市广大教师在专业化道路上茁壮成长的风向标。感谢孙志毅老师、丛智芳老师两位编辑的辛苦付出。三辑成长文库，20本著作，三百多万字的阅读量，对于一个日理万机的大编辑来说，是多么惊人的工作量！没有孙老师那份对教育事业的热忱，对赤峰教育人的厚爱，就不可能有文库的诞生。

　　第二辑和第三辑的作者也分别谈了自己的创作感悟。丛智芳老师既是丛书的副主编，又是第二辑的作者。她说:丛书是在赤峰教育蓬勃发展的大环境下应运而生的，是赤峰教育史上前无古人的一件盛事。随着校园读书节的开展，广大教师读书写作的热情不断散发出来，赤峰市教育局本着树立本土教育专家，鼓励教师反思、实践、写作的思路，编辑了这套文库。从2015年征集稿件开始，每期有40多本稿件参选，编委会做了大量工作，编辑和出版的过程也是一波三折，随着编辑和作者的不断修改，使稿件的质量不断提升。但是，它仅仅代表我们的过去，我们还应该从头再出发，在教学研究的领域任重道远，我们永远在路上。

六一幼儿园的冯振艳园长说:《幼儿园互动式环境创设》能够出版发行，让我们感到很意外，激动和欣喜之余，内心充满了深深的感激，是两位编辑让我们的书从丑小鸭变成了白天鹅，当我手捧这本书的时候，强忍激动的泪水……

张世红副园长说:和优秀的人在一起，让我得到了快速的成长和进步，一定要不断努力，每天进步一点点，最后抵达理想的彼岸。

　　来自阿鲁科尔沁旗天山实验小学的霍双校长虽然是第一次谋面，但和天山实验小学的校际间交流却是由来已久。他和刘国辉校长是卓越校长培训班的同学，阿旗的臧冰冰、林晓丽、郭红梅老师在张志秋副校长的带领下作课锦山第二小学，展示了实小教师先进的教育思想，深厚的教学功底，所以实小的学校管理也可见一斑。

霍校长给我印象最深的一句话是:人活着不一定要出一本书，但写作确实是促进人成长的一种手段，我们修改的过程越长，感悟越深，有内蒙古教育编辑部孙老师这样大家的引领，我们始终“向着明亮那方”前行。

阿旗教育局的刘海焱老师说， 乡村学校绿色行动是市教育局深化学校内涵发展，突出乡村学校特色，传承乡村文明的教育系统工程。我很佩服他系统地研究“民国乡建三杰”晏阳初、梁漱溟、卢作孚的乡村教育理论，并在实践中不断思考乡村教育的出路，展望乡村教育的未来，还提出了自己很多独到的见解。这些教育家的思想，教育故事，我还是在刘校长闲谈的时候听过一些，后来他让我自己读一读，我也是大致浏览了一下，所以在刘老师面前，我有些汗颜。

关于“乡村教育”问题，上个世纪30年代，在中华大地上就涌现出了无数的探索者和实践者。他们筚路蓝缕、执著追求，给后人流下了一笔笔宝贵的财富。据国民政府实业部统计，1934年全国从事乡村建设的团体达600多个，实验区有1000多处。黄炎培在江苏昆山徐公桥进行农村改进实验；陶行知在南京晓庄进行乡村师范实验；实业家卢作孚在重庆北碚进行乡村改造；梁漱溟在山东的邹平县开展了乡村建设运动；晏阳初在河北定县进行农村教育改革实验，并且由此起步把步履从中国拓展到了国际。1987年，美国总统里根向晏阳初颁发“终止饥饿终身成就奖”，并祝老人95岁华诞。在今天看来，彼时的乡村建设，在当时、在现今，其意义都不仅仅是现代乡村建设实验，不仅仅是文化教育实验，而是一代大师的救国之心、强国之梦。

吴东晓主任说:做了几十年的教学研究，但在人生规划里面没有出书这一项内容。但在新五环教学研究的领域不断探索，确实产生了很多有价值的思想，把它们诉诸于文字，在教育同仁的督促下出版了。赤峰市教育成长文库留下了我们奋斗的足迹，是后人反思赤峰教育的一个凭证，它能真实反映赤峰教育水平，体现赤峰教育的真实面貌，意义非凡。

　　韩中凌老师是我非常仰慕的特级教师，我佩服她从教研员变身到一线教师的勇气，在实践中研究，在研究中实践是一个教育人不可多得的品质。她的关于批注式阅读的著作我认真研读过好几遍，这次出版的《阅读，向着明亮那方》也让我非常期待。

　　许国忠老师谈到他的《回归地理教学的原点:“图探式教学”的思辨与实践》让我感到很深奥，难能可贵的是，他不以书的出版为终点，还在不断地研究与探索中。

　　何晓翠老师是一位年轻的作者，谈到书的出版，她特别激动，她喜欢写教育叙事，字里行间都流露出对教育对孩子的挚爱。我觉得爱是做好教育最基本的出发点，她做到了，并且一定能走得很远很远。

刘国辉校长是第一辑和第三辑的作者，第一辑文库，他出版了《语文教育教育的知与行》，这次又有《跟着大师走:叶圣陶教育思想研究与实践》入选。他说，首先，感谢市局领导搭建的平台，在创作过程中，不断把碎片化、思绪化的思想梳理总结，就像把珍珠串成项链，这个思想升华，境界提升的过程，就是我们成长的足迹。有人说：“成长就是最大的成果”，我要说：“助你成长就是最大的奖赏；其次，要感谢赵局长、丛智芳老师和教育学会的领导。可以说丛书出版的发起者应该首推赵局长。大家都知道，他是一个业务型、专家型的领导，他深知提高学校品位的物质前提就是教师业务的提高。从校园读书节的发起，到教师成长丛书的出版发行，再到学共体的成立，无不渗透着他那份殷殷的教育情怀。还有就是丛智芳老师，在组稿、与作者联系，与出版社沟通，同孙老师协商等，为我们付出了很多很多。再就是教育学会的领导，无数次审核书稿，提出修改意见，组织座谈会、上下沟通等，费尽了心机。所以，请允许我对他们表示深深的敬意；第三，最让人敬重的就是内蒙古教育主编孙志毅老师，他为了扶持我们，付出了更多的心血。且不说外围的工作，但就审稿这一项，可以说是“海量”的。每一本书按10万字计算的话，一辑7本，100多万字，一个字一个字地审阅，工作量之大可想而知。大到整本书的结构，小到每句话、每个标点，甚至每本书的概论、作者的简介等，都不放过，一一进行修改订正。牺牲了他无数个日日夜夜。所以，我们应该向他鞠上一躬；第五，从价值取向来说，出书不是目的，目的是使我们形成一种读书——实践——写作的习惯，让我们脚步更加坚实。朱永新曾经指出：“一个教师不在于他教了多少年书，而在他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五十年乃至一辈子；有些人，实实在在教了五年。一个实实在在教了五年的人，与教了一年重复一辈子的人，他们的成就是不一样的。”这就告诉我们，要想从枯燥乏味的工作中挣脱出来，继而把自己的事业变为职业的自豪，那就是不断开展研究性工作。这也是“教书匠”与有思想教师的本质区别。从这个意义上来说，赤峰市教育局高瞻远瞩，倾力提升教师的素质——抓住了教育的内核。 著名诗人徐志摩在其《再别康桥》的诗中写道：“……悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”我们来到人世间走一遭，不带走一片云彩，但是能不能留下一片云彩呢？其中留下一些有价值的文字就是最美丽的“云彩”之一吧——尽快可能没有多少人去读。

　　作为第二辑的作者，我深切地感受到了这次创作给我带来的巨大变化。我的初稿都是近年来教学工作中积累的一些素材，没有经过深度的思考和研究。在成书的过程中，得到了孙志毅老师，丛智芳老师和刘国辉校长的指导与帮助，最重要的，是我阅读学习了大量的理论性书籍，使自己对教育的理解更加深刻了。把读书和实践联系起来，把实践和写作联系起来，这是我教育生活方式的重要转变。

　　最后，孙志毅老师做了总结发言，他说，全国上百家出版社，每年出版的书籍数以十万计，在浩如烟海的书籍中，我们的著作也许就像一粒尘埃，一滴水珠，淹没在书籍的海洋里。但就是这一滴滴水珠，才组成了浩瀚无垠的海洋，人类文化就是这样积累起来的。就像每一滴水都折射着太阳的光辉，我们的书籍就是对大家理论的解释、印证和补充，是非常有意义的事。这些书已经收集在国家图书馆里，在世界上任何一个国家的图书馆都能查阅得到，所以我们应该敝帚自珍。

他还幽默地说，很多年以后，可以把书拿出来给孙女看:看，这是奶奶当年写的一本书。远比在衣柜里挂一件棉袄，说，看，这是奶奶当年穿过的棉袄……有意义的多。

　　远在新疆库车的徐长林老师没能到会 ，他和刘国辉校长一样也是第一辑和第三辑的作者，徐老师给我们发来了一段视频表达他的祝福，在此也祝福徐老师生活幸福，身体健康！

美好的时光总是短暂，在依依不舍的道别声中，我们踏上了新的征程。在回家的路上，我百感交集，篡改了古人一句诗表达我此时的心情:数载光阴倏忽过，偏从此岁惜年华。

美好的2020在向我们招手，撸起袖子加油干！