<h3> 成长都伴随着疼痛</h3><h3> 教育叙事打卡第十六天</h3><h3> 最近进入期末复习阶段，我有意识检查孩子们方方面面的进步。查着查着就发现，孩子的成长、蜕变都是伴随着痛的，若是从无痛苦和煎熬，可能成长缓慢、蜕变不曾发生。</h3> <h3> 拼音是这学期的难点内容，学会声母、韵母不难，难的是拼读和标调。还记得在学拼读的那段时间，因为每天学校学习最多两节课，大多数时候一天只有一节语文课，孩子们在学校的拼读时间远远不够，于是发动家长在家配合让孩子练习拼读。</h3><h3> 那时候，总有很多家长发信息，倾诉孩子拼读的艰难，大人的煎熬。我总是劝大家，不要着急，每天都练习，坚持过一个月就好了。那一两个月，有人辛苦着、痛苦着，但是从不间断地坚持着。有些人开始也坚持，但是坚持着坚持着就不那么当回事了，甚至有些人从一开始就不曾关注孩子的学习情况，也未曾为此痛苦和坚持过。到现在，曾经痛苦过，坚持过的家庭孩子拼读顺畅，拼读准确度高。而那些坚持不好的孩子的拼读也会磕磕绊绊；一直以来都对配合教育没感觉的家庭孩子的拼读依旧没感觉。</h3><h3> 在拼音的集中学习结束后，为了巩固拼音，加大识字量，我又倡议孩子们共读《小鹿斑比》。我在学校和孩子们一起读，并教孩子们如何和爸爸妈妈一起读，放学回去又建议孩子和家长一起读。只是这样的建议，听的也只是一部分，认真执行的，也只是一部分。有一部分家长开始还坚持，但一旦发现这个过程过于艰难就立刻止步，有一部分家长则始终没有坚定地走进和孩子一起读书的行列，对于孩子的发展，几乎是听之任之。</h3><h3> 读《小鹿斑比》两个月后，能干的孩子能一字不错的领读了，大部分孩子能一大段一大段地领读了。许多孩子在读中感受到了小鹿斑比在成长中的喜怒哀乐。有些厉害的小家伙还煞有介事地跟我谈斑比是什么时候长大的；谈为什么鹿们那么不喜欢两条腿走路的人类；和我一起探讨那种刺鼻的气味到底是什么；探寻小鹿斑比的“危险”是什么，他们周围的“危险”又是什么……</h3><h3> 可有些孩子永远都徘徊在找不到，听不懂的边缘。我很着急，恨不得把这些孩子抓在手里单独补一补，可我不能自私地剥夺他们感受其它课程快乐的权利。</h3> <h3> 学期末了，看着这样的不一样，我想说：所有的成长、蜕变都是伴随着痛的。该辛苦的阶段，我们要学会和孩子共度。</h3><h3> 但凡在学习困难期能和孩子一起痛苦，且坚持过痛苦期的，孩子的进步都超乎想象；但凡一学期家长和孩子都四平八稳，有风雨欲来我自逍遥状态的，孩子还是初来时的慢，孩子各方面的能力还是全班学生中被远远甩在后面的。</h3><h3> 陪伴是有期限的。最有效的，也最有必要的学习陪伴，是小学低年级。一旦过了这个时间段，大多数孩子对家长的需要度会减弱，陪伴的价值也会大打折扣。等孩子上到高年级、初中时，大多数家长的陪伴已经逐渐被嫌弃。等到孩子上高中时，有许多孩子已经不怎么和家长有深入交流，真正有价值的陪伴似乎是一种奢望！</h3> <h3> 幸运的是孩子还是一年级，从今天起用心陪伴，陪他们玩个小游戏，陪他们折纸画画，陪他们读书认字，陪他们讨论斑比，探讨成长，陪他们找寻一切能找到的奥秘……</h3><h3> 坚持一天，很容易；坚持一周，似乎得花点心思；坚持一个月，你发现其实也没那么难；坚持一年，你会非常感谢那个曾经坚持下来的你……</h3>