<h3>阅读让每一个生命注入了新鲜的血液，阅读让每一个生命充满活力。</h3><h3> 本学期我班继续开展长期、系统的读书活动，营造浓浓的读书氛围，在我们不懈地努力下，在溱小“大阅读”这块热土上，我们收获颇丰！</h3> <h3>阅读是润物细无声的过程，阅读为心灵提供最丰富最精纯的养分。读书已经成了我和孩子们生命中不可或缺的一部分。本学期，六和公益捐赠给每班的课外阅读书及孩子们自己从家带来的课外书，丰富了班级图书角，绘本使我班那群爱读书的小家伙们爱不释手。课间是孩子们最期待的时刻，每一个孩子贪婪地吮吸着甘甜的乳汁，从书中汲取养分。</h3> <h3>为了让孩子们读更多的图书，我采用自由阅读与师生共读的方式，充分利用课间和周四阅读课的读书时间。一个学期下来孩子们把所有的绘本故事都读完的同时，在家自觉阅读了《小鲤鱼跳龙门》、《小狗的小房子》《歪脑袋木头桩》、《一只想飞的猫》《孤独的小螃蟹》系列中的五本书，还在阅读课上师生共读《我爱你中国》孩子们的阅读量增加了，识字量也增加不少，认读水平也随之提高。在孩子的影响下，家长们也和孩子一起亲子共读。</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3>上好阅读交流课</h3><h3><br></h3><h3> 根据学生阅读情况，除了每天总结班级阅读情况之外，在班级阅读群做阅读阶段性总结，及时反馈学生读书情况，给家长、学生鼓劲，让家长引起重视，坚持陪伴孩子读书。</h3><h3><br></h3><h3> 精彩的绘本故事引发了学生极大的兴趣，他们把自己最真实的感受都放进了自己的读写绘画作品中……</h3><h3>抓好“课前三分钟”</h3><h3> 为了检测孩子读书情况，锻炼口语表达能力，每天课前三分钟读书分享，全班轮流进行，给每个孩子上台的机会。</h3><h3>鼓励每天写读书收获</h3><h3> 鼓励学生每天晚上读完书后写读书收获，刚开始写只要能写出来就好，标准低一点，一句两句就可以，后来学生越写越长，越写越好，逐步养成了习惯，读写结合，既检查了学生阅读情况，又锻炼了学生的写话能力。</h3><h3>开展丰富多彩的读书活动</h3><h3> </h3><h3> “与书相伴 以书会友”，本学期学生相互学生交换阅读书目，同学们兴致很高，不仅交换了自己喜欢的书，还交到了志同道合的朋友。</h3><h3> </h3><h3> 这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断吸取知识，取得了丰硕的成果，全班学生都能行动起来，坚持每天读书，逐渐喜欢读书，养成读书的好习惯，口语表达能力和写话能力也逐步得到提高，孩子们也变得自信阳光起来。</h3><h3> 有书就有希望，读书就有幸福。让我们与书同行，让阅读幸福一生！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>