海口市琼山区三门坡镇中心幼儿园2019年外出学习《非学前教育专业补偿培》二次教研培训

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　 为了促进教师业务水平的提高，加强教师之间的交流与合作，最大限度地发挥资源共享，2019年12月12日下午，我园组织教师开展了外出学习二次培训活动。

        汇报分享的文老师结合外出的学习内容，以ppt的形式将学习的内容，进行了再现，同时结合自己的理解、反思和体会，进行了详实的汇报。

培训前的分享：苏老师分享了小二班平时和孩子的相处方式。平时我们要多和孩子说老师是爱他们的，孩子的想法和大人不一样，对孩子的爱你一定要表达出来。要多说老师是爱他的，平时要多和孩子来一些爱的抱抱，让他感受到妈妈的温暖。这样孩子在入园时就会减少哭闹的情绪，会开开心心的入园。

其次是文老师参加2019国培计划非学前教育专业补偿集中和跟岗培训学习回园的交流和分享。文老师从自身培训感受分享学习心得、专家培训讲座及入园跟班学习三个方面做了详细的汇报。

一、分享培训心得体会：

光阴似箭，日月如梭，这次长达一个月外出学习培训已结束。第一阶段在海口市丽华酒店二楼集中培训。她是一名非专业的老师，这次培训是带着迷茫和疑问来学习的。每天高强度的学习，老师们都筋疲力尽了，但她们在学习的过程中是充实而快乐的。因为每一天都能听到同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的专业知识及精湛的理论阐述，给了她们强烈的感染和深深的理论引导。

通过这次培训，她收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题比以前更全面了，许多疑问得到了启发或者解决。

1、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。

首先要成为一名专业的幼儿教师不是很容易的事情，更何况她是非专业的“门外汉”。反思与疑问充斥着她的内心，直到这个培训才让她到了前进的方向，要成为一名专业的幼儿教师首先树立爱岗敬业、科学的教育观把幼教当成最爱的事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的共同体。再次，具备扎实的弹唱跳、读画等方面的专业技能，同时也要具备观察能力，与家长沟通的能力，与幼儿的沟通能力，幼儿作品的分析能力。最后，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，善于总结，勇于创新，做到终身学习。

2、对幼儿园保教工作的全新认识和理解。与大家共勉

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。她认为“全部课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”，主张”把教育与生活完全融为一体。”也就是说一日生活中处处蕴藏着教育。

因此，我们在日常的教育活动中就要积极营造教育的氛围，要理解幼儿，理解他们的童趣、童真、关注他们的感受，为幼儿创设一个能使他们感到接纳、关怀、支持的良好环境；同时，教师还要善于捕捉教育的契机，及时追随孩子的兴趣，加以正确的引导、教育。幼儿一日生活的安排要科学、合理、时间安排应有相对的稳定性与灵活性，从而培养孩子良好的生活行为习惯及好的学习品质。我们要把游戏融入一日生活的活动中，让孩子在游戏里得到思维能力和想象能力的发展。

她说培训活动是短暂的，但是她在这次培训上收获的东西是无价的。无论是思想上，还是专业上，对她而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干教师的精彩讲座，为她教师的日后工作又一次指明了方向。在此希望老师们学有所成，学以致用。

二.专家专题讲座

外出学习的内容中，感受最深的是吴海虹老师的《给孩子一个幸福的童年》。给孩子一个幸福的童年仅有父母是不够，一定要有老师、有幼儿园。为什么要有老师有幼儿园呢？

　　这个问题在新生入园的时候提问家长这三个问题，让家长们来回答。孩子在0～3岁的这个年龄段里有很多的敏感期，这个时候要进入幼儿园系统的接受专业老师的指导。各种游戏规则，良好学习品质的培养等，这样都是在幼儿园学习的。家长们常说要让孩子学习各种各样的知识，可是他们不知道激发孩子们的兴趣、想象力、创造力，远远要比知识重要的多。在幼儿园我们重点是要以游戏和情景故事来学习。

（一）、孩子在幼儿园学了什么，我们可以这样问：

孩子情绪情况

▲ 今天在幼儿园你快乐吗？

▲ 今天跟谁玩了？玩什么了？好玩吗?

▲ 能和我一起玩玩那个游戏吗？

▲ 今天有什么最开心的事？孩子在幼儿园究竟该学什么呢？

1.学会怎么生活

在家里，爸妈看见自己的宝贝略微吃力地干一件事，如：系鞋带、洗脸等，就会忍不住上前来帮一把。老师不会这样“关照”孩子，而是让孩子学会这些能力，把孩子培养成未来会自己生活的人：

2.讲卫生：

幼儿园会要求小朋友们饭前便后勤洗手，帮助他们培养良好的卫生习惯。

懂礼貌：见到别人要问好，做错事说对不起。

3.让孩子知道懂礼貌是最基本的社交技能。

不挑食、不偏食：让孩子了解到偏食、挑食的危害，帮助孩子培养良好的饮食习惯。

早睡早起：规律作息是身体健康的保证，进入幼儿园之后，孩子要按时上学，早睡早起，培养良好的作息习惯。

4.爱运动。每天固定的户外活动时间，培养孩子运动的习惯。

5.自己上厕所。幼儿园会教孩子穿/脱衣服、擦屁股、冲洗厕所等，让孩子在如厕问题上能够完全自理。

6.保护自己。教孩子认识安全标识，了解基本的交通规则。

7.培养好性格。在家里，有的孩子由于太过 “自我” 而产生了一些坏习惯，如：别人讲话时爱插嘴、没有纪律观念、不遵守规则等等。在幼儿园里，老师会通过制定规则帮助孩子调整自己的行为。

8.陪养好的性格。如：学会交朋友：孩子在和同龄小朋友一起生活和学习时学会如何与人交往、怎么保持友谊。

9.学会帮助别人。老师会引导和教育孩子帮助他人，学会分享，懂得换位思考。

10.学会解决争端。幼儿园里，孩子之间难免会出现争端，这是让孩子学会处理社交问题、去除 “自我中心化” 的最佳时机。

11.培养学习品质。学习品质包括学习态度和学习能力，它不是指孩子所要获得的那些知识、技能本身，而是指孩子自己怎样去获得各种知识、技能。

（二）、幼儿园老师通过对学习材料的提供、区域活动的设计，引发孩子在情景化的环境中主动建构，激发孩子学习的兴趣，从而促进孩子学习品质的养成，为孩子的终身学习打下基础。

（三）、各个领域的核心价值和对应的能力。

1.幼儿园的基本教学模式是游戏模式，不是教识字写字的。

幼儿园小学化的危害违背教育规律和孩子成长规律。

皮亚杰把个体从出生到成熟的发展过程分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～11岁）、形式运算阶段（11～15岁）。每个阶段都是上一阶段的延伸，下一阶段的准备，不能超越也不能颠倒。

2. 让幼儿园孩子直接学习小学内容，相当于让孩子跨过本阶段，跳到下一阶段，这就打乱了认知发展的顺序，破坏了认知过程，违背教育规律和孩子成长规律，会阻碍孩子的独立性、想象力和创造力的发展。

▶ 影响大脑发育

0—7岁是幼儿大脑神经系统快速发育时期，比较脆弱。这个阶段的孩子对自己和周围事物的控制能力差，注意力难以集中。如果强制孩子学习小学内容，容易损害孩子大脑的生长发育。

▶ 扼杀孩子上学的积极性

幼儿阶段就让孩子学超出认知水平的认字、算术、拼音、外语等孩子不感兴趣的，孩子会退缩、失去学习兴趣，甚至产生厌学情绪，从而扼杀孩子上学的积极性。

▶ 打击孩子自信心

强迫幼儿去学小学生学的知识，超出了孩子的认知水平，孩子学习跟不上，会让孩子对学习产生无能感和挫败感。久而久之，孩子会丧失自信心，甚至产生厌学情绪，导致不良人格。

▶ 导致注意力分散

提前学过小学知识的孩子入学后，老师教的东西，都已经会了，上课容易开小差、走神。可即便这样，考试也能轻松拿高分。孩子会觉得不用认真学，也能考高分，很容易养成上课开小差、注意力分散的习惯。

（四）、在游戏中的儿童都是一种学习的表现。吴海虹老师还重点强调了，学习品质才是孩子人生道路上最需要“抢跑”的。

（五）、中大班的孩子阅读也尤其重要。培养幼儿阅读是我们现在教育必不可少的一部分。让幼儿从小班就要养成一个良好的阅读习惯。这个需要家园合作来共同完成。我们教育孩子就是一个不断输入与输出的过程。从阅读的角度来说，一定要不断的倾听故事，看故事，然后孩子才能表达的出来。

三.跟岗学习的收获。

第一站是在海口市中心幼儿园，他们的教育理念是以阳光知心育阳光之人，很多球类玩具是孩子自发自愿的去玩去探索，都是一物多玩。在跟岗期间，不仅使她开拓了视野，增长了见识，给她注入了新的动力。实地参观，观摩感受多而深刻。通过这次跟岗培训，对幼教事业有了进.-步地了解，有了更深地体会，市中心王珊珊园长的教育管理理念中也有体现，她提出“请进来，走出去”，不管从园区环境、园务管理，还是人员素质，保教质量，都是从学习到实践到创新进而得以提升。她们通过多种渠道多种手段，在这五天的学习里使文老师受益匪浅。市中心幼儿园 课程特色为：七彩课程教育，戏剧，球类，奥尔夫音乐。她们也真正的见识到了她们的课程特色，每天的活动安排的井然有序，老师的时间观念也非常的强，到什么时间他们就做什么事情，不会拖拉，其中让我最为喜欢的就是他们的民间游戏和球类活动，他们在晨间经常玩“抢凳子”、“红绿灯”、“身体拱桥”、“揪尾巴”、“捉迷藏”、等等，这些看似简单的民间游戏，在他们幼儿园里，孩子们玩的特别的开心。而球类活动的形式也是多彩多样的！单单拍篮球，他们就有好多种形式，例如：“踩凳子拍篮球”、“走独木桥拍篮球”、“跨越障碍物拍篮球”等等，除了这些球类活动，他们还有自制纸球来玩，可以把纸球当小猪来玩“赶小猪”游戏，还可以用纸球来射门，在这里他们每天都那么开心，她们每天都能感受到阳光向上的气息，他们的教学理念也是以阳光之心去孕育阳光的孩子！正如他们的理念一样，这个团队的老师都拥有着一颗阳光之心！每天都是那么的阳光！

　　文老师分享这次跟岗学习中，她说幸观摩了海口市中心幼儿园的特色园本课程展示，本次课程为中班的体育游戏课《捡豆豆》，丁老师通过小矮人、大巨人、小矮人变大巨人的游戏练习幼儿的反应能力和运球能力。整个活动中幼儿的兴趣非常高，为了达到课程目标，老师还设计了捡豆豆的游戏，让幼儿在游戏中玩的开心，学的快乐通过五天的参观学习，使她受益匪浅，同时也让她不断的去思考今后我们应该如何去更好的开展主题活动?如何去做一个真正的观察者、记录者、引导者?这一次的学习机会非常的宝贵，让我们学到了不少的知识，学以致用，将学到的东西在今后用到我的工作岗位上，进一步改进、提高自己的专业水平、教育教学水平。最后，她借用一-句话表达今后教育教学工作的方向:“让孩子的成长像呼吸一样自然。

　　第二站是武警海南省总队幼儿园，他们是比较严谨的部队模式，园服是迷彩服类型的。每个幼儿园都是自己的特色。武警幼儿园是以戏剧和奥尔夫音乐为特色。

　他们的升旗仪式中。我们就发现了他们是很注重细节和仪式感的，所有老师和幼儿园都要穿园服。

　　园内也准备了很多优质课，文老师说印象最深的是这节美术课《向日葵》。艺术课不一定只是欣赏，他们由最初的欣赏到动手操作，由易到难的引导孩子。

　　此次培训活动，充分发挥了“走出去，带进来”的作用，不仅外出学习的老师收获颇丰，而且通过二次培训让其他老师也从中接触新的教育理念，实现了真正意义上的资源共享。

图文编辑:苏艺敏

初审人:钟玉