<h3> 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯～读一本好书就如同和高尚的人对话。我认为，爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，教师应该提倡学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去，让书中人物的优秀品质影响着学生的行为。这也是冰心奶奶对孩子们的殷切希望。因此，在参加“百班千人”的读书活动中，尽管临近期末，我也努力与孩子坚持共读。</h3> <h3>《夜莺林的秘密》中秘密陪伴着亨利长大，也陪伴我们度过了这个深冬。翻开书目录就感受到了书的神秘“空白的目录”。发现了这个秘密后即安排孩子们在进行初读时边读边进行目录的补充。恰好部编版五年级的语文教材中带孩子们学习总结小标题，这正是一个训练的好机会。</h3> <h3>“读书看序文目录是一种好习惯”“目录表示本书的眉目，具有提要的性质。所以也须养成学生先看目录的习惯。”</h3> <h3>利用目录进行检索，找到自己想看的内容。利用目录可以整合自己想看的内容。比如重点研究书中的某个人物，某个事件，可以通过目录跳跃性的看，从而把某些内容整合在一起，能够突出人物性格特点，理清事件发生的脉络。</h3> <h3>目录不可或缺，可为什么此书没有给我们提供呢？疏忽了？当然不是。孩子们一语中的:秘密是不能透露的。增强了神秘感，吸引了读者。</h3> <h3>“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”书不应该只读一次，宋代诗人苏轼告诉我们:读过的书要一遍遍的重复读。为了方便下次深入研究补充目录，刻不容缓。</h3> <h3>补充目录后，学生带着问题借助阅读单初步认识了解了亨利一家 。每一次用心的阅读都是从导读单开始……</h3> <h3>每一次细心的阅读都是美好的瞬间……</h3> <h3>【教师寄语】亲爱的孩子们，我们要把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和学习结合起来，做到博览、精思、熟读，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。</h3>