<h3>在怒江的这段时间,早就听说学校送教下乡的常规工作,就是本该接受学校教育的适龄儿童,因身体残疾等原因不能到学校就读,学校每个月定期派老师送教上门,对此我一直很好奇。今天早上,看到校长通知两位老师下乡,恰好我下午没课,便向校长请求参加此次活动,校长欣然应允。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">吃过午饭,几位老师就忙着准备送教物资。</h3> <h3>今天的目的地,是位于怒江西岸高山上的金秀谷村。我们一行5人驾驶摩托车出发了。</h3> <h3>从江东穿过这座木板吊桥,来到江西,沿着蜿蜒崎岖的山路向上攀登。有些路段,我觉得雨天根本没法走,路旁崖壁还不时看到可能滚下的石头。</h3> <h3>今天天气阴冷,随着海拔升高,寒意越来越浓,却没能阻挡我们前行。</h3> <h3>终于到了金秀谷,去走访学生的家又要从坡上顺着一条小道往下走。</h3> <h3>到达第一个走访家庭,送教孩子两个。</h3> <h3>这是哥哥,有智力障碍。</h3> <h3>邓校长给孩子送上带来的新书包、作业本、水彩笔等。</h3> <h3>孩子打开彩笔就在作业本上画起来,尽管只是简单的几根线条,也足以让人感受他的兴奋。</h3> <h3>经常送教下乡的付老师、四老师也给孩子送上了生活用品:衣服、牛奶、大米、食用油等。</h3> <h3>这是妹妹,因后脑头皮溃烂请病假在家。拿着学校送来的新衣服、作业本,都有点爱不释手了。</h3> <h3>到达第二个家庭。小女孩因脚疼未查出病因请假在家。</h3> <h3>校长亲切询问家长、孩子,了解近况。</h3> <h3>家长怕我们冷,燃起了火塘的柴火。屋子里暖和起来,我们心里也暖暖的。</h3> <h3>到达第三个走访家庭。</h3> <h3>这个小男孩属瘫痪症状。</h3> <h3>老师们与家长、孩子愉快交谈。</h3> <h3>孩子非常认真地在我们带来的小黑板上写下了自己的名字和10个数字。</h3> <h3>有了进步,他自己也忍不住笑了!</h3> <h3>家长给我们泡蜂蜜水喝,那份热情不言而喻。</h3> 原路返回时,听校长介绍,明天付老师、四老师又要到对面山上的村子走访,而且摩托都上不去,只能步行登山一小时左右。<br><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一个下午的送教,又丰富了自己一段感触颇深的从教经历。在这充满寒意的冬日里,亚谷完小的领导、老师,心系残疾孩子、生病学生,给他们及家人带来了春天般的温暖。向长期坚持送教的老师们致敬!也向一直坚守在边疆地区的老师们致敬!</h3>