<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 12月26日，为了提高期末阶段的复习效率，春晗学校科学教研组针对如何上好复习课，在上一周进行说课比赛之后，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">各备课组老师进行了复习公开课展示的教研活动。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 赵仲恺老师的《密度复习课》教学过程：复习密度、质量以及体积的基础知识，以硬币密度的误差分析为主要内容开展教学，分析四种不同情况下对密度测量造成的误差。评课老师针对赵老师的复习课给出以下评价：赵老师<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中获得知识体验知识的形成过程，获得学习的主动权；</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">但是还有一些不足之处：比如内容不够深入，可以在误差分析中多增加一些内容，实验设计与教学过程有些脱节，可以将更多的时间分配给误差分析，基础知识的复习可以减少，在学生回答问题的时候，分析清楚给予肯定之后不用重复。</span></h3> <h3> 龚晓威老师的《密度复习课》，<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">以盐水筛选种子这一情景引入复习课，让学生以如何配置1.1g/cm^3的盐水为探究问题，设计出配制盐水的实验步骤，通过测量食盐的质量和水的体积，再配制出</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.1g/cm^3的</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">盐水，既是对密度公式的应用，也是对密度这个概念的理解。整个教学过程以培养学生设计实验、计算分析和动手操作能力为目标，加深了对密度公式的应用。陈燕玲老师评价：本节课主要的目标是让学生将掌握的方法用于解题，让学生在解题时能更加灵活、流畅，课堂中的教学设计开发了学生的智力，培养了学生的能力，同时也提高了学生解题的水平。</span></h3> <h3> 除了新教师的展示课，各个备课组青年教师也都纷纷进行了复习课的公开课展示，通过上课把说课的内容进一步深入，并且付诸实践，一堂精彩的<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">复习课应该多联系生活实际，再结合例题，有效教学，摒弃以往的题海战术，使得复习课生动有趣。同时上课老师们也利用王旭东老师的数据分析培训内容，利用学生做题结果的数据，查漏补缺，真正做到精准教学，相信本次活动给所有科学老师都带来一定的收获。</span></h3>