梦回丝路，古道旁，悠悠驼铃声——6.3校本课“丝路之旅”

陌然

壮志西行追古踪，孤烟大漠夕阳中。

驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。

      丝绸之路，简称丝路，一般指陆上丝绸之路，广义上讲又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。

      陆上丝绸之路起源于西汉（前202年—8年）汉武帝派张骞出使西域开辟的以首都长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道。它的最初作用是运输中国古代出产的丝绸。1877年，德国地质地理学家李希霍芬在其著作《中国》一书中，把“从公元前114年至公元127年间，中国与中亚、中国与印度间以丝绸贸易为媒介的这条西域交通道路”命名为“丝绸之路”，这一名词很快被学术界和大众所接受，并正式运用。

      “海上丝绸之路”是古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上通道，该路主要以南海为中心，所以又称南海丝绸之路。海上丝绸之路形成于秦汉时期，发展于三国至隋朝时期，繁荣于唐宋时期，转变于明清时期，是已知的最为古老的海上航线。

      绵长的丝绸之路孕育了丰富的丝路文化，当历史与现实交融，当古老与童心碰撞，海纳百川的华夏文明借力兼容并蓄的“思维导图”讲述着“丝绸之路”的故事，让我们共同开启一次独特的“丝路之旅”吧！

　　小试牛刀，透过思维导图先来认识一下6.3班吧……

      思维导图，英文是The Mind Map，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能，是一种将思维形象化的方法。

　　“工欲善其事 ，必先利其器”。学好基本功，才能用思维导图完美呈现“丝绸之路”。课堂上，授课老师与听课学生浑然忘我，时空交错——微观*宏观。

   

　　初出茅庐，先来一场美丽的邂逅——当整本书阅读与思维导图相遇相识……这是一次充满梦幻色彩的精神之旅。

    多元思维和深度阅读“比翼双飞”！

    

　　跨越时空的距离，穿过历史的长河，撩开古老“丝绸之路”的面纱，当我们“梦回丝路”，聆听那悠悠驼铃声……

小雨泥淋釉伞轻，天宫着意雨霏晴。

寻遗塞外昭君怨，顿起凝愁悯泪倾。

但使边关磐若石，丝绸古道漾箫笙。

如今落雁尘埃远，不尽天山万古情。

      传统的丝绸之路，起自中国古代都城长安，经中亚国家、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚等而达地中海，以罗马为终点，全长6440公里。这条路被认为是连结亚欧大陆的古代东西方文明的交汇之路，而丝绸则是最具代表性的货物。数千年来，游牧民族或部落、商人、教徒、外交家、士兵和学术考察者沿着丝绸之路四处活动。

      随着时代发展，丝绸之路成为古代中国与西方所有政治经济文化往来通道的统称。

　　各个小组有条不紊地推进“丝路导图”的完成：确定组长-学生分组-确定主题-收集资料-整理筛选-绘制草图-设计中心图-修改定稿-合作完成小组主题“丝路导图”。大功告成！

“丝绸之路”源远流长（历史意义）

“丝绸之路”繁星璀璨（名胜古迹）

“丝绸之路”永载史册（社会价值）

“丝绸之路”驼铃阵阵（陆上丝路）

“丝绸之路”潜龙腾渊（海上丝路）

“丝绸之路”兼容并蓄（丝路文化）

“丝绸之路”贯通古今（“一带一路”）

      “一带一路”（The Belt and Road，缩写B&R）是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。

      2015年3月28日，国家发展改革委、外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。

　　悠悠的驼铃声萦绕耳际，讲述着“丝绸之路”的故事，传递着“丝绸之路”的文化，勾勒着“丝绸之路”的神韵，描绘出“丝绸之路”更有内涵的明天。