展现化学学科魅力，弘扬学生创新精神——西安市大明宫中学第二届化学学科节活动纪实

hou佳

化学

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学科

知识

创新

活动

手抄报

导图

       为了响应学校“学科文化节”的推进工作，进一步促进学生核心素养发展，提高学生化学学习热情，丰富学生的化学学习生活，帮助他们全面发展，化学教研组精心策划了以“展现学科魅力，弘扬创新精神”为主题的“化学学科节”活动，旨在宣传化学科学、追求真知思想，促进学生合作能力、创新能力和实践能力的提高。

      为培育和践行社会主义核心价值观，引领广大中小学生感悟科学创造的魅力和重要意义，鼓励中小学生积极培养动手实践能力，提升科学素养，培育创新精神，在新的时代节点上更好地向未来出发。

　　通过学科学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，培养学生的化学学科核心素养。

　　2019年12月23日至28日，大明宫中学成功举办了第二届 “化学学科节”，在侯佳、李明老师组织下，化学组所有老师参与，高二、高一、初三全体学生参加了学科节活动。

学科节通过编写化学与环境手抄报、绘制学科思维导图、改进化学实验装置图、化学用语知识竞赛、化学实验兴趣活动等方式展开，培养了学生的创新精神和动手能力。

展现学科魅力，弘扬创新精神

1、活动方案一：化学用语知识竞赛
活动对象：初三学生 负责人：卢亚平
2、活动方案二：化学与环境手抄报及知识思维导图绘制比赛
活动对象：高一学生 负责人：解亚茹
3、活动方案三：化学趣味实验及创新实验操作比赛
活动对象：高二学生 负责人：李 明，倪恩堂
4、活动方案四：教研组公开课展示活动
　　活动对象：化学组成员 负责人：侯 佳

（一）

初三年级

化学用语竞赛

       初三化学教学主要在于培养学生浓厚的学习兴趣和打好扎实的基本功，其中化学用语的教学既是重点又为难点，就像学语文先学拼音、学算术要学九九乘法表一样，学好化学用语（元素符号、化学式、化学方程式等）才能为以后学习化学做好铺垫，正确掌握并灵活自如应用化学用语，是要求每一个学生必须具备的基本素养。

       为了加快学生对化学用语的有效学习，加强综合能力检测，在教研室和教研组的支持下，2019年12月25日下午在初三各年级教室举行了“化学式及化学方程式书写大赛”。

一等奖学生的试卷

      本次竞赛初三全体同学踊跃参与，比赛中同学们严格按照考试规则，积极开动脑筋，充分发挥所学，通过本次竞赛获得了一批书写规范、准确率高的优秀的试卷，让同学们在高效的氛围中感悟化学。针对本次竞赛，学校设立了三等奖项，其中一等奖为5人，二等奖10人，三等奖15人，鼓励学生学习化学的兴趣和积极性。

（二）

初三、高一、高二年级

化学与环境，垃圾分类手抄报

       化学是与生活联系极为密切的学科之一，随着化学的发展，生活中一些奥秘也逐渐被揭示。生活中随处可见化学知识及化学物质，它们为我们的生活提供了众多便利，所以在化学学习之初就应该开始从日常生活中积累化学知识，这样可以加深对所学知识的理解，从而提高对化学的学习兴趣。

       化学给人类生活带来了变化，有利也有弊，汽车尾气排放，造成大气污染，酸雨在警告我们，臭氧层空洞威胁着我们，雾霾缠绕着我们......环境污染成了化学给人们生活带来的一重大问题。环境保护已不再是哪个人、哪个国家的事情，已经成为了全球被关注的一件大事。

（三）

初三、高一、高二年级

化学学科知识归纳手抄报

       高中阶段学习的知识面越来越广、越来越深，这就要求学生在学习的过程中要进行比较和归纳，只有在比较的基础上才能梳理好知识的脉络，才能更好地掌握知识。在归纳整理中,可以牺牲一些具体细节，突出主要内容。“勤”和“巧”是到达知识彼岸的一叶方舟。这个“巧”字就是善于总结。

（四）

高一、高二年级

化学思维导图制作

       思维导图可以促进人类大脑左脑和右脑的合理应用，促进大脑的潜能开发，将大脑的思维过程进行可视化的展示，提高自己的思维水平，改变自己的思维方式和思考模式，让自己用一个开放的头脑接受新鲜的事物，让自己的学习、生活更轻松。运用思维导图这种思维工具，按知识模块绘制思维导图，有利于帮助使用者从整体上了解、把握本单元的重要概念和知识体系。用分层级的线条连接概念，可以起到提示知识重点，搭建多个知识点之间的关联，能快速促进知识的整合，利于知识体系的形成，从而达到提高学习、记忆效率的功效。

（五）

初三、高一、高二年级

重要化学反应装置图的绘制

       绘制中学化学教材中一些重要的反应装置，也是对反应过程的一个再理解、再掌握、再消化的过程，也是学好化学的一项基本技能。

      本次活动学生积极性很高，手抄报精彩纷呈，创意无限。高二、高一、初三年级分别收取了173、140、106份手抄报，内容丰富，包含单元知识思维导图、实验装置图绘画、环境保护、垃圾分类等方面内容，由于版面有限，经过精心筛选获得210份优秀作品，供老师们和同学们鉴赏和学习。

（六）

高二年级

趣味化学和创新实验

       随着新课程改革的推进与素质教育理念的深入，教学观念、教学模式、教学方法都发生了不用程度的变革。作为化学教学的重要组成部分，实验教学模式实现了很大程度的转变和创新，逐渐向实践性、创新性、启发性、探索性、自主性靠拢。所以，作为化学教师需要与时俱进，秉持创新理念逐步探究实验教学的新模式，以让学生在创新型的实验教学模式下巩固化学知识、提升实践技能，提高了学生自主学习的能力，增强了学生学习化学的兴趣和持续力，从而使化学实验教学更加高质、高效。

       本届创新趣味实验共设五个项目，分别为“钾离子焰色反应的可视化改进”、“金属钠与氧气、水反应的综合实验改进”、“制作固体酒精”、“会游泳的鸡蛋”、“土豆变色反应”等实验，要求四人一组配合完成，同学们的热情很高，在老师的指导下，实验改进取得了较好的效果，同时也涌现出一批操作能力、思考能力、和创新能力优秀的学生。

【实验创新组成员正在做实验】

【实验创新组成员正在做实验】

【实验创新组成员正在做实验】

会游泳的鸡蛋

       通过本次创新实验大赛，进一步强化了学生的创新意识，提高了学生参与实践活动的热情，对全面推进素质教育营造了良好的氛围，同时也为本校创新实验的研究打下了基础。

（七）

化学教研组

教师公开课展示活动

       化学学科节活动除了让学生广泛参与外，化学教师也是活动的主角。作为西安市新课标、新高考教学研究化学基地，本次公开课突出“新课程、新理念、新技能”，提高化学教师实施新素质教育的能力和水平，切实实现以学生为主体的高效课堂，钻研教法学法，将化学核心素养理念全面贯彻到化学课堂教学中去，真正有效提升教学质量。

李明老师《化学平衡图像题专项训练》

侯佳老师《盐类的水解》

解亚茹老师《钠的重要化合物》

卢亚平老师《钠的氧化物》

       各位老师通过幽默风趣的讲解和丰富多样的肢体语言，激发了同学们的学习兴趣。分组实验、分组讨论、分组汇报等环节，加强了学生间相互合作的能力，体现了学生主体地位。课堂中同学们细心观察，深入思考，耐心记录，课堂氛围紧张高效。

化学教研组教研教改课题研究

       本次化学学科节让大家在活动中继续学习，并且在学习中找到了探索化学奥秘的方法和乐趣。学生方面，增强了班级凝聚力，营造了浓厚的化学学习气氛，特别是以生活中的化学为主题的手抄报，让广大学生探究身边发生事物中的化学原理，既拓展了学生的化学知识，又锻炼了学生的动手能力。教师方面，全体化学学科教师创造了相互学习交流的机会，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校化学课堂教学质量奠定了坚实的基础。

       本次化学学科节的举办，也为我校新高考、新课程教学改革提供了新的途径。作为新尝试，我们取得了良好的效果。教研教改，我们依旧在路上。