同台竞技话阅读，各领风骚逐远方

张延红

中学

学生

课程

研究性

西校区

诗词

远方

学习

教师

名著

      浩瀚诗海，我掬一捧最清的；名篇佳作，我拥一缕最暖的；人物荟萃，我摘一束最灿烂的。“2019年基于大阅读研究性学习成果的课程建设”展评活动在实验中学西校区拉开序幕。来自于全市十个学校的十四件作品参加了本次评选活动。

        首先肥城教学研究中心教研员田伟从课程名称、课程纲要、课程内容、课程体例、现场解说五个方面提出评分标准，要公平公正公开。

      潮泉中学的《最是书香能致远》将书籍分为人物传记类、儿童故事类、经典文学类引导学生进行研究

       湖屯中学的《立足课程开发，提高学生素养》从调查本校初二年级学生对《红星照耀中国》的了解程度及其兴趣点与盲点的基础上，有针对性地进行本课程的实践。

       蒋庄社区学校的《我们心中的诗与远方》，成功与肥城市诗词协会建立了合作关系，成立 “晨曦诗社”。还将每班3-5名热爱诗词诵读和创作的优秀学生共计32名，吸纳为诗社成员，组成“经典诵读与诗歌创作”研究小组，研究并创作诗词。

       白云山学校的《骆驼祥子》的阅读课程探究，学生在教师指导下通过阅读或资料查找搜集，开展基于问题解决的研究性学习活动，让学生实现“名著积累量”与“独立学习能力”的双向提高。

      实验中学的《名著大讲堂》。让学生跟着教材赏名著，跟着中考学名著，群策群力，师生共同参与，浸润书香，整体上提高语文的学习能力。

       湖屯中学的《西游路上风景异  一带一路创佳绩》，为学生精心准备了阅读指导课，教给学生一定的读书方法，比如浏览性的泛读、品味性的精读、探求性的速读，还有圈点符号法、摘录批注法、边读边思考的方法等，还要教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，慢慢的让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯

       肥城实验中学西校区《漫步古典诗苑》校本课程，传承祖国优秀的诗词文化，感悟经典诗文的丰赡内涵，涵养实验中学西校区师生的性情品德，提升人文素养与创新素养，形成实验中学西校区特色的诗词文化

      王瓜店中学的《殷殷舐犊情 拳拳慈父心》从指导引领篇，诚心教子篇，父子深情篇，思想探究篇，延伸拓展篇娓娓道来，进行了细致深入的研究。

        桃园中学的《最是古韵能慧心》，从教师讲授、唐诗朗诵比赛、征文比赛、手抄报、读书笔记、读后感等方面引导学生进行自主探究

       白云山学校的“傅雷的教子之道”从学科课程：依托校本教材，由教师进行授课；活动课程：主要为交流会形式，由学生自己组织经典分享“我眼中的傅雷” ；综合实践活动课程：“我的家风家训”采集活动 亲子共读活动三个层面进行展示。
       接着王瓜店中学、桃园中学、陶阳矿学校、石横中学分别展示了研究性学习成果，过程实效，效果明显。

       最后教研员田伟进行总结，首先高度评价了各个学校的研究性学习成果的展示，同时明确提出研究性学习要以要以学生为主体，教师为主导，学生在研究的基础上，师生共同参与，教师为主进行研发。研究的背景要实际，要有针对性，解决什么问题达到什么目的，如何组织实施要进行深入的思考。重在学生收获反应参与喜欢的程度。

　　远在远方的风比远方更远，让我们把这远方的风归还给阅读，徜徉书海，去追逐更广阔的田野！