<h1> 思而得，研而获</h1><h3></h3><h3>——记第二实验小学课程工作室语文团队汇报活动</h3> <h3> 10月26日上午，岁暮天寒，第二实验小学四楼录课室暖意融融，课程工作室语文团队齐聚一堂，举行了2019-2020学年第一学期研究成果汇报活动。</h3><h3> 活动由韩静主任主持，内容分为个人汇报与小组论坛两部分。</h3> <h3> 张立军主任带来了《核心素养下基于课标的教学目标的叙写》的主题汇报。</h3> <h3> 张主任就“教学目标的重要性”“目标、教学、评价之间的关系”“有效教学目标设计的基本原则”等理论基础进行阐述，后就结合部编版四年级上册语文中《盘古开天地》这一课例展开论述。</h3> <h3> 顾海燕主任带来了《夜宿山寺——基于标准的古诗教学设计》的古诗课例汇报。</h3> <h3> 顾主任紧紧围绕语文课程标准，就《夜宿古寺》这一课例的“学习目标的确定”、“学习评价的设计”“学习活动的预设”“学习目标的反思”四方面展开汇报。</h3> <h3> 周桂荣主任带来了《有顺序地写外貌——基于标准的习作教学设计及反思》的习作课例汇报。</h3> <h3> 周主任在本学期就《有顺序的写外貌》一课，磨课十余次，围绕语文课标，取舍有度，汇报了研究这一习作课例的心路历程。</h3> <h3> 薛志勇主任带来了《核心素养下基于标准的文言文课标分解和学科素养》的主题汇报。</h3> <h3> 汇报中，薛主任围绕语文学科素养，将部编版文言文课标进行了详细的分解。</h3> <h3> 本学期，语文课程团队成员各执教一节文言文，对文言文教学进行初探。本次汇报中，小组成员就小学阶段“学习目标”的定位，结合执教课例，各抒己见，最终就文言文的兴趣养成、诵读与理解等方面达成一致意见。</h3><h3> </h3> <h3> 六年级的董芝芳老师在文言文教学中初试小文言文的仿写和编写。看到学生的仿写作品，在坐的老师无不感慨学生们的学习潜力巨大。</h3> <h3> 活动最后，杨勇校长肯定了成员们的认真与努力，欣喜于一学期以来，每一位成员有认识、有思考、有实践、有收获。同时，杨校长对团队成员们提出殷切期望，他说：你们的理论研究水平应走在我校教师队伍的前列，更应应用于专业实践中去。</h3> <h3> 通过本次汇报活动，课程工作室语文团队成员不仅收获了分享的快乐，更感受到了各自的成长和不足，明确了今后的研究重点及各自努力的方向。</h3><h3> 愿我们语文课程团队在成长中保持初心，继续砥砺前行！</h3><h3><br></h3>