<h3>观察日期:2019.12.26</h3><h3>观察区域:益智区</h3><h3>观察对象:姚佳宜</h3><h3>幼儿年龄:7岁</h3><h3>观察老师:梁玉</h3><h3>观察目的:</h3><h3> 益智区是教师根据课程目标而投放各种有益于幼儿思维能力的操作材料，通过幼儿主动探索，得到最佳训练的一个区域。智力游戏区更多地表现为逻辑思维，而这些逻辑思维的训练在教学领域尤为突出，同时在游戏中也涉及到语言与艺术领域，能有效促进幼儿身体发展、情感发展、个性与社会性的发展。</h3><h3> 今天区域活动时，我看到姚佳宜在益智区做十的分成，虽然做的对了，可是顺序不对</h3> <h3>这时，我看到她自己在那想什么事情，有点发呆了，我就静观其变，过了一会，我看到她把所有的小木条都拿出来了</h3> <h3>然后又开始往里面放，一边放一边说十的分成</h3> <h3>自己慢慢的拼摆，都很正确，我在旁边看的也很高兴，</h3> <h3>这时，我看到一个小问题，姚佳宜还没有发现，还在继续拼摆，我也没有打扰他</h3> <h3>所有的都摆完之后，我发现一个小问题，怪不得孩子做错了，我先观察姚佳宜有没有发现，过了一会，他要收起来了，我才在旁边提示道:“你看这个6下面有条线，所以这个是6”</h3> <h3>然后姚佳宜又继续调整起来</h3> <h3>我发现姚佳宜只要提示一下，马上就领会了</h3> <h3>最后拼完了，姚佳宜开始读十的分成，一边读一边指着数字，非常认真</h3> <h3>活动反思:</h3><h3> 孩子们的观察力也是很敏锐的，我们不要着急的过去阻挠或者加入我们的意见，先观察孩子是否有自己的想法，这样，我们才能更好的让孩子得到发展</h3>