“展风采·促发展”阿扎克乡西塔其幼儿园环境 教学观摩活动

简颜

“在观摩中提升，在交流中发展”为了促进幼儿园保教质量的稳固落实，为促进我园环境和教学活动的有效开展～提高教师教学实施、课堂驾驭能力，我园于2019年12月30日，开展“展风采·促发展”阿扎克乡西塔其幼儿园环境，教学观摩活动，共有 15 所幼儿园、 约30余名教师来我园观摩，相互交流，、汲取各幼儿园突出优势，挖掘改进策略，促进幼儿园工作全面提升。

一、指导思想增加教师之间的交流与学习～取长补短、共同进步。《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。环境作为幼儿园的潜在课程，不仅能激发幼儿思考，而且能引导规范幼儿的行为与活动，提高幼儿对生活的认识与理解能力。在主题活动中对幼儿的行为有着一定的引导作用，可以不断提高教师、幼儿、家长、环境四者间的互动频率。

（1）幼儿园区域活动是实施《指南》的重要形式，是幼儿通过自发游戏来学习的活动方式。因此，在区域活动中教师如何以《指南》为依据，通过区域活动的材料投放来支持幼儿的游戏活动，通过对幼儿游戏行为的观察、分析和指导助推幼儿的学习和发展 这学期，为给幼儿创设一个自由、宽松、和谐的生活和学习环境，进一步满足幼儿个别化活动需要，提升教师在课程实施中运用环境的能力，

（2）幼儿园的主题墙是促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直成为幼儿在园生活的重要部分，幼儿参与的成分越来越多，主题墙在内容上不像以前过多重视作品的精致、漂亮、完整；也不像以前的班级环境创设使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为。而今，主题墙无论从内容来源、主题的产生等多方面都生动、直观、真实地再现了师幼之间，幼儿、教师与家长三者之间近距离的对话；师幼之间亲密的关系；幼儿与幼儿之间的情感氛围。

本园教师的精心准备，给观摩老师呈现材料丰富、设置新颖、形式各异的区角环境。以及遵循本班幼儿的身心发展规律及认知水平，充分利用有限空间开展内容精彩的区角活动。内容丰富的、建构区、、美工区、阅读区。生活区。在观摩过程中讲解区角活动和玩教具作品的设计意图、教育功能、种类、玩法及相应的指导策略进行了讲解。每个班级都各有特色，展示了教师在区角环境创设中的教育理念。

具体事宜安排如下:

一、活动时间：12月30日（星期一）上午两小时11：00至13：00。

二、活动地点：阿扎克乡西塔其幼儿园。

三、活动目的

1、 提高教师环境创设中的教育理念，教学基本功、课堂组织驾驭能力及教育教学质量。2、通过说课、评析、交流、反思教师教育行为～搭建教师之间交流互助平台～促进教师专业成长。

四、参加人员：全乡幼儿园管理人员、一线教师。

五、活动形式∶现场观摩、挂职园长张琴作环境创设讲解、教师上观摩课，交流硏讨。

六、活动要求:

(1)观摩人员对观摩活动有评价、有反思。 (2)观摩教师认真记录环境创设思路，特点和区域，主题墙创设理念。

(3)观摩人员要在指定区域跟随讲解进行观察记录,不影响孩子的正常活动。

(4)观摩后进行研讨交流。