<h3> </h3><h3> 12月20日，抚州市教研室名师送教下乡（广昌站）在头陂中小学开展，头陂中学近水楼台，享受了一顿教学美餐，对名师们（特别是姜良鹏、刘小毛两位老师的实验探究教学理念、方法）的教学理念、教学方法有了新的领悟。为此，12月25日，我校生物老师杨华明欲学以致用，在七（4）班以名师理念开展了一节公开课，其课题为《植物的光合作用》，主要是通过层层实验（图）进行推进式探究学习。先“前课回顾”引入新课，新课以实验为手段，每步探究都是实验、观察现象、想一想、结论几个步骤，最后归纳、小结，以名师理念主导课堂教学，学生参与积极，课堂教学效率有明显提高。</h3> <h1><font color="#ed2308"> 一、导入:前课回顾</font></h1> <h1><font color="#ed2308"> 二、探究学习:指导分析实验</font></h1> <h1><font color="#ed2308"> 1.实验</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 光合作用的原料——二氧化碳</font></h1> <h1><font color="#ed2308"> 引导学生解疑释惑。</font></h1> <h1><font color="#ed2308"> 2.实验:光合作用的场所——叶绿体</font></h1> <h1><font color="#ed2308"> 3.实验:</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 光合作用还产生氧气</font></h1> <h1><font color="#ed2308">三、课堂小结</font></h1> <h1><font color="#ed2308"> 老师听课</font></h1><h3></h3> <h1><font color="#ed2308"> 评课议课</font></h1> <h1><font color="#b04fbb"> 课后，本组成员及时进行了评课议课。首先，杨老师介绍了本节课的设计意图和思路。生物老师符春红认为本节课思路非常清晰，通过多媒体把看不见的光合作用展示出来，更直观，好理解。江永进老师认为留给学生思考的时间可以再多一点。其他老师也谈了自己对这堂课的感受。</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 总之，本节课最大的亮点就是倡导了名师理念，采用探究式的学习方法，显现“名师带学科”活动的意义。</font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b><i> </i></b></font></h1>