老师的尺子

Ai16

学生

尺子

同学

学习

评价

班级

班委

加足

公约

老师

尺子，作为一种量具，被引申为衡量人和事物的标准。一个人来到世上，从懂事起，就自带一把尺子。尺在心中，量人也量己；尺在身内，量得又量失 ​。作为一个负责任的老师，衡量学生的尺子首先要有尺度，其次要有方向，再次要有温度。

　　又到期末了，评价学生，选拔优胜者，成了班主任最重要，也是最棘手的工作之一。如何利用好手中的尺子，做到公正、公平、客观、全面地衡量出每一个学生，是一个值得深思和探究的问题。 本人作为一名认真的，负责任的班主任，我想分享一点自己的 认识。

　　人生有尺，做人有度，做老师更要有度。首先，要把握好“尺子”的度。在开学之初，我根据工作要求和经验，结合学生的年龄特点和本班实际，带领学生制定出切实可行并易于操作的《班级公约》，并在以后的工作过程中逐步完善。然后，依照这把“尺子”的度，对学生进行精细化、数字化管理，使量化成绩成为学生成长的一面镜子，成为他们努力的动力和方向。“公约”上明确规定出思想、学习、卫生、安全、日常行为习惯等方面的奖惩细则。

　 其次，专门培养了一批有能力，有爱心，有奉献精神的班委负责监督执行，并给予记录，让期末评价有了一个可靠的数据支撑，让手中的这把“尺子″真正发挥有效的积极的作用

　　第三，时间好像一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程，把握好时间这条绳索，做到持之以恒、有始有终。反对虎头蛇尾，有始无终。注意好时间的联系及各个时间截点。如:评价时间的起点和终点要做好衔接，那怕一天，一点，一个细节都要注意到，做到一把尺子量到底。

　　一、量学生的美德

《班级公约》中，大力倡导同学间的团结友爱，互帮互学互助，倡导服务班级和奉献同学，倡导学习、劳动及其他日常活动中涌现出来的一切真善美的行为。如，“公约”中就有一条做好事加x分的细则。根据这条细则的标准，统计本学期同学所做的好事，大小达几百件之多，有乘车主动让座位的；有拾金不昧的；有主动打扫卫生的；有帮助低年级小同学的；有“手拉手″“一对一”帮助同学读英语的、有帮助同学听写课文词语，解数学难题的。有几位同学，在家长的配合下，利用双休日时间，主动到后进生家里辅导同学学习，陪伴同学做家庭作业……

　　二、量学生的责任心

培养责任心，要从小抓起，从学生抓起，从一时一事抓起。“公约”中，大力嘉奖责任心强，有能力，做事认真负责的班委和学生。通过培养，魏鑫、杨芳、杨江雯、周振华、鄢若涵等几位主要班委能主动大胆管理班务，组织早读，组织集队升旗，组织上课间操，组织课前一分钟读书，绝大部分班委组长都做好各条班规细则的监督记录工作，并且基本上能做到老师在不在一个样。贺芷旭同学关锁门窗水电一个学期如一日，持之以恒、早出晚归、认真负责；赵桓彬同学每天早上为同学们抬营养餐从无懈怠；杨芳、高李俊、李锦东、包宇鑫、贺芷旭同学天天放学坚持监督管理班级卫生，毫无怨言；魏也峥、魏鑫、周榆翔、周振华同学坚持为同学打中餐一年半，换都换不下来……

　　三、量学生的追求

俗话说，榜样的力量是无穷的。在班级中树立道德品质、行为习惯、学习纪律等各方面的标兵，让学生有追求的目标，有学习的榜样，大大激发了他们的上进心和求知欲。记得有一次班队课上，我让三位同学就学习方法分别从“如何在家中进行自主学习”“如何学好语文”和“如何做好检测试卷”给同学们进行介绍，一时间，班上掀起了向他们学习的热潮，学习的风气大涨。正能量在班级里得到最大限度的张扬。

　　四、量学生的学习

把学习学好，是学生的责任。“公约”中，对学生平时的学习进行各种细致的量化，量学生的学习态度、努力过程、学习效果，找出他们的学习优势潜能及短版，有针对性地进行查缺补漏，对学生的学习成绩的提高起到事半功倍的作用

　　五、量学生的诚信

学生在学习成长的过程中，因为年龄的特点，知识的缺陷，认识的不足，经常会犯这样那样的毛病，小则惰学，大则打架斗殴，这是他们成长中必然经历的过程，是人性发展的自然规律，作为人类灵魂的工程师，我们有责任和义务引导和教育他们，使他们沿着正确的轨迹前行。错误已经铸成，就要学会正确面对，勇于承认，坚决改正，对错误真诚彻底地说“不”。切忌因各种原因造成学生对错误的隐瞒、欺骗，甚至再次犯同样的错误，给他们改正错误的机会和时间，教育学生，把自己的长处发挥到无穷大，把自己的缺点悄悄地改掉

　　六、量学生的综合素质

让各科老师参与到对学生的评价中来，这样，既尊重了各科教学的平等，尊重了科任老师​的劳动，同时，也能培养学生对各科重视意识，提高他们的综合素质。

　 七、评出温度

用物质世界的手段去解决精神世界的问题,就如同用尺子去量温度。　我们每个人，尤其是学生，在前行的过程中，都需要一个又一个加油站，树立一个又一个里程碑，加足了油，加足了优质油，才能开启更新更远的行程，反之，如果没有了油，如果加入了劣质油，则会抛锚、受损，甚至停滞不前。评价的目的，就是给学生加足油，加足好油。既要让那些优秀的学生飞得更高更远，同时也要兼顾到那些大器晚成的同学。让评价有温度，温暖每一个成长中的人。作为一名教育工作者，以尺量学生，更要以尺量自己，不但自己要会正确把握这把温暖、公平、正义的尺子，更要把它传承好，让所教的每一位学生也都能学会正确使用它，这是我们的责任！

　　说真心话，期末对学生的评价工作可简可繁，简单到可以凭老师的印象或心情就能点名直接评价优劣，也可以随便利用1一2节课让学生投票来决定哪些同学优胜，甚至更有甚者，可以根据学生的出生、关系、家庭背景来作出对学生优劣的评价，包藏私心，营私舞弊。不过，正如一位考生在2019年高考满分作文中写的那样“每个人心里都有一把尺子。我们用它来衡量别人，更要时常度量自己。这个世界，应当有这样一把尺子，于情充满温暖，于理凸显公平，于法彰显正义，时时刻刻闪耀着人性的光辉。只要坚持从我做起，从一点一滴做起，严于律己，宽厚待人，人间终会洒满阳光，洒满爱……”