学海无涯上下求索豫章师范学院“国培计划”培训班小学数学第三组

🍬风小雨🍬🍒🍓

学海无涯上下求索               张开梦想翅膀，超越自我飞翔       访名校跟岗之后我们又开启了丰富多彩的第三周学习，多位专家教授老师为我们带来精神的大餐，知识的盛宴！      这是我们的幸运，是我们学习的云梯。我们小学数学班打开心灵之窗，认真学习，提升自我，迅速成长！ 精彩讲座篇陈俊荣       12月21日上午，来自北京的陈俊荣教授带来了一堂富有挑战性的专题讲座——《小学数学单元设计的策略与实践》。陈教授端庄大气，语言简洁有力，逻辑能力强。把有难度的讲座行云流水地剖析给我们。让我们在从未接触的领域里获得初步认知。      最后，陈教授勉力我们：“未来不是我们要去的地方，而是我们要创造的地方！”上午的学习在热烈的掌声中圆满结束。 邱燕萍                   《数学是跳动的音符》               《课例研究的实践与思考》 数学是一种语言，是一切科学的共同语言。数学是一把钥匙，一把打开科学大门的钥匙。数学是一种工具，一种思维的工具。数学是一门艺术，一门创造性艺术。      总之，数学是研究现实数量关系和空间形式的科学。      这就是12月22日上午邱燕萍老师最开始抛出的问题“数学是什么”的多种答案。而邱老师在这些基础上，用以下六个方面来阐述数学为何是快乐的，为何是跳动的音符。数学是歌唱                         数学是快乐      数学是艺术                  数学是思想            数学是体验        数学是经验      除了音乐的方式，还可以编顺口溜，用表演的方式演出来。更可以让孩子用色彩绘画表现出来。多样的教学方式，多姿多彩的课堂，丰富的活动呈现，孩子们该多喜欢上邱老师的课呀！      最后，邱老师寄语吾辈：把劳动的快乐，学习的快乐，给予儿童。我们的孩子才能真正领悟学习数学的真谛，与数学结下不解之缘。 宋显庆       宋老师为我们解读《好的教学从读懂教材进入》，使我们深刻认识到读懂教材是基础，读懂学生是支撑，读懂课堂是核心。对于教师而言，读懂教材才能放手备课，而读懂了学生让教学更有针对性，才会真正读懂课堂，构建民主、平等、和谐、共进的课堂文化。 孙谦       孙老师幽默风趣，让我们耳目一新。《指向课堂深度学习的儿童教学表征方式初探》让我们领悟到游刃有余的教学呈现，处处是好习惯的养成在保驾护航。一个好老师给孩子留下了什么？绝对不只是一个知识点，一个数学问题的解题方法，而是对老师的最真实的感受。我们有责任避免任何一个孩子在你的教育下厌恶数学、放弃数学。这是我们要牢牢记住的。  胡美贵       胡老师睿智博学，在《例谈落实数学学习力的有关策略》中，胡老师用一系列案例窗提醒所有学员，时代的发展，已经不能只把知识点教给孩子，更重要是追本溯源，辐射后面知识。给孩子一把钥匙，任他们自己去开启知识的点、线、面、体、甚至到宇宙。      在学习中要不断渗透数学思想，从特殊到一般的发展，激发学生的想象力。想象力是数学的未来，拥有想象力的孩子，更有可能在数学的道路上走得更远！ 邹娟       邹娟老师的《校本课程开发的理念与实践》把我们带入到一个个名校中，欣赏与观摩了富有人文特色的教育教学理念。深感大千世界教育人的良苦用心。倾注了多少热爱与智慧才有这样的结晶，值得敬佩！ 刘克群       刘克群老师人美音甜，在她的《小学数学微课制作与案例》课上，刘老师先是分享了优秀的微课案例，还有她之前的微课作品让我们领略微课的魅力，教学了制作思路后，带领学员们现场用电脑学习用软件制作微课。学员们学得认真，大部分学员都能顺利录制一节简单的微课了。 赖南燕       经过了细雨的滋润，26日南昌的早晨阳光重返大地。豫章师范学院教授赖南燕为我们主持点评《课例研究方案的设计与分享》。      观摩着各县的课例汇报展示，感受着大家对课例的初步尝试，体会着大家对课例研究的勇敢探索。经过赖教授的精彩点评和悉心指导，我们在实践行动中感悟：通过课例研究我们能够积累经验、提升理论、指导实践、促进反思、形成教师独特教学特色。课例研究是我们提升自我教学水平能力的有效途径。 胡桃根       26日下午，来自前南昌市教研室小学数学教研员胡桃根老师为大家带来《小学数学知识的分类及数学思考专题讲座》。课后学员们仍然积极向老师提出教学疑问，胡老师耐心细致一一解答。 专家课堂篇       12月23日细雨绵绵，来自南京市五老村小学副校长孙谦给我们上了一节苏教版小学数学三年级上册的《间隔排列》示范引领课。     孙老师个人魅力十足，课前谈话亲切自然循循善诱，既培养了与孩子的初步情感又把课堂活动要求告知孩子。一切都在潜移默化间，孩子们的耳、眼、口、手都调动起来了，感官能动聚精会神到课堂上来。这种已臻化境的教学能力我们叹为观止。     《间隔排列》其实并不是很难掌握的知识点，但是孙老师没有生硬地告诉孩子方法和结论，而是通过一系列的实践经验活动，让孩子按规律贴一贴，分一分的活动去发现去感悟。孙老师说放慢脚步，去观察孩子，倾听孩子的声音。假如一节课孩子们没有机会与老师沟通、与同学交流，没有机会让把想法说出来，或者缺少动手操作环节去表达他的想法，那孩子的数学思考是无法促进的。 集体活动篇       12月21日下午，我们小学数学班开展了丰富有趣的团建活动。精彩的瞬间太多太多，学员们既锻炼了身体，互相学习交流，更是增进了彼此之前的情谊。 结业仪式篇 教育就是倾听孩子的声音。教育就是陪伴，而不是陪着。教育就是让每个孩子都发光。教育就是让每个孩子都用他自己的方式发光。   展望未来篇       千里之行，始于足下！学海无涯，上下求索！此次学习培训即将即将圆满落幕，值此离别之际，我们依依不舍。      愿我们将此次国培计划所学所悟融入今后的教育教学工作中；愿我们所有老师在今后的教学成长道路上，不忘初心，砥砺前行！勇于拼搏，创造辉煌！