不忘教育初心 践行科研本真—万柏林区中小学教师参加教育科研能力提升高级研修培训

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       “科研兴校”是教育实现可持续发展的必由之路，是在新形势下全面实施素质教育，深入探索学校教育教学规律的必然选择。《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》明确提出，要高度重视教育科研队伍建设、切实增强教育科研工作者的使命担当、促进教育科研人员专业发展。为更好践行文件精神，太原市万柏林区教研室主任武瑞萍带领教科研团队，肩负打造符合新时代要求的教科研队伍建设使命，远赴西南大学参加教育科研能力提升高级研修培训，迈出了全区教科研队伍建设的坚实步伐。

      12月26日上午，西南大学教育学部侯玉娜副教授作题为《量化研究方法及其应用》的专题讲座。

      讲座中，侯教授首先向大家阐明了量化研究的基本原理，通过案例分析，对教科研课题研究内容、研究对象、研究工具以及研究数据及资料等进行了细致的阐述。

      讲座既有理论高度，又有细致的、可行性的方法指导，老师们感触颇深，也进一步明确了如何将目标从事实上升到原理、方法和价值，从知识逻辑转化到实践逻辑。

      老师们边听边记，在聆听中思考，在思考中感悟。

      教研室分管科研宋淑淇主任带领老师课间积极交流，专家答疑解惑。

      此次培训是一次思想的洗礼、思维的拓展、理念的重构，老师们对教科研工作有了“新认识”，认识到教师开展教育科研对自身成长和事业发展的重要作用，认识到教师开展教育科研绝不是纸上谈兵，认识到教科研对教学的重要支撑，它必须牢牢地植根于教育、教学实践之中，从实际问题入手，深入课题研究，引领具体实践，提升教育工作者教学“段位”，增加工作水平和成色，促动“科研兴校”迈向“科研强校”。

     “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，科研永远在路上，我们将继续以不断学习，务实创新的工作态势扎根教育，不忘教育初心，共筑教育之梦，强国之梦。

 

学习心得:

      科研兴校，科研兴教，这两个耳熟能详的词语在今天的讲座中被赋予新的活力。侯玉娜老师的讲座《中小学教育科研方法》以最接地气的方式，最清晰的逻辑，为我们指出最可行的操作方法。做科研 ，必须从研究内容及问题的确定开始，再运用恰当的方法去切实解决问题，让课题研究过程“上顶天，下立地”。如何建立推测模型，如何制作调查问卷，如何抽样调查等具有实操型的问题，经过侯老师的层层剖析，都清晰地展现在大家面前。如切如蹉，如琢如磨，深入感受到做科研的魅力。

                                         

       今天上午学习《中小学教育科学研究方法及其应用》有“四感”：感觉、感悟、感触、感慨。做科学研究找到了感觉；对课题研究有了感悟；对自己以前的做法和学习之后感触颇深；感慨回去之后的做法和愿景，做正确的课题。

  

      今天亲切和蔼，干练睿智的侯教授，给我们带来了一场科学性、逻辑性、实操性很强的科研专业讲座，从研究课题的提出，到研究问题的提炼再到文献综述的撰写，以及抽样调查的方法，都是我们在进行课题研究中急切需要的，一上午的讲座令人意犹未尽！

 

      听了侯丽娜教授《中小学教育科学研究方法及其应用》课程，茅塞顿开，受益匪浅。原本让老师们觉得高高在上的课题研究原来可以这样明了：如何确定研究的内容及问题；如何选取研究对象；如何选择与编制研究工具；如何分析研究数据及资料。尤其是建立推测型模型，对一线教师研究提供了可操作方法。

 

     课题研究怎样做不再是让小学老师受“折磨”，从刚开始的完全不知所云，到课题中应该有目标内容，再到今天知道方法是贯穿课题研究始终的，不是摆设不是附加，及研究指标的制定更有操作性了。

                                             

      量化研究乍听生涩难懂，猜想枯燥乏味。侯教授开讲如沐春风，顿觉清爽宜人，宛如久逢甘霖，问卷抽样易如反掌，量化研究不能不爱。

      连续四天的学习，从最初对教授讲座的学习仅仅停留在表面而没有头绪去深思内化的过程而困惑，到侯教授“量化”直指一线教研数据的科学运用，最深的感受莫过于我们的科研和博士、博导的指导中间需要的催化剂就是我们市、区教研员、专家的指导，做教科研是循序渐进的过程，是记录与比较的过程，更是追问教育现象的过程，所以我们需要用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

      侯玉娜教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。教授毫无保留地把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。作为一线教育工作者,受益匪浅。