备战高考，上下求索---玉林一中数学组高三复习研讨会

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2019年12月26日下午，我们玉林一中数学组开展了高三复习课研讨会。感谢富英中学的领导老师莅临指导。本次活动主要是覃立萍老师上复习课，然后评课，讨论复习课的方法。我们数学人不忘初心，勇于探索，牢记使命。

高考考情分析

导学案，内容设计由浅入深，层层递进。

新课导入

回忆数列求和的几种常用方法，由学生来回答。

新课讲解

前一节课已学习了公式法和分组求和法，这节课主要讲裂项相消法和错位相减法。

学生主动展示自己的学习成果。

老师同学一起点评归纳出用裂项相消的数列形式。

错位相减的方法

希沃展示学生的学习成果，师生进行详细点评，找出学生容易错的地方。强调答题规范性。这是又一个收获满满的环节？

专心致志的学生们和老师们。

老师耐心答疑解惑

课堂小结

热闹非凡的评课现场

会议潘栩副主任主持。大家对覃老师上的课，发表自己的意见。首先由覃老师自评，说说自己的上课流程。

王健老师:本节课亮点之一是裂项相消法，以文字形式来描述，很赞同，也值得学习。

廉尧钧老师:例题设置体现了覃老师深厚的数学功底，在讲解例题过程中，选取几位暴露不同解题问题的学生解答过程进行展示，最后还给出规范作答过程和易错提示，学生会避免失分并对此类题型有更深刻的记忆，除此之外，覃老师上课语气温和，节奏不紧不慢，还经常鼓励同学，这些正是我需要学习的地方。

何冬妮老师:导入自然，教态自然，实效，知识扎实，通过通项识别来选择用哪种方法。不足之处前面花的时间有点多，可以放在解题时再把方法总结给学生。

夏汗林老师:识别辨析，系统归纳，总结出考题题型，学生容易入手，总结步骤的通用通法。不足:时间掌握不好。

程文明老师:内容有点多，可以只讲一种方法。

唐雄其老师:总体上基本完成原来设计的目标，但有点赶。可以分开来讲这个方法。总体上还是挺好的，抓住通项的特点，重点放在例题的方法的讲解。错位相减的时候注意的哪些点，乘公比在哪个部分等等。

富英中学的老师:总体比较好，导学案已经讲明分三节课，数列难度有点大，但是覃老师能够调动学生的积极性，利用希沃展示学生的写题步骤，让学生发现问题，再展示正确答案等。

覃干兴老师:应该把总结的方法放在后面。

周学严老师:高三复习课，讲究系统性，整合性原则，知识结构的网络性，变式性原则。一题多用可能会省点时间。

高三复习课讨论

潘栩副主任针对高三数学复习，提出自己的见解，对考纲，题纲的理解和分析。我们可以从这个方向上入手备考。

周晓华老师:从覃老师这节课上，有个想法，用教案上课，重点知识的例题，由浅入深的例子搞出导学案，各个老师可以根据各班情况选择性地讲例子，效果会更好。这个导学案非常好。

韦强老师:高三复习课，讲实效，讲落实，把握好程度，以落实为主，我们备考用的是衡水卷，要练才出效果，归纳总结给学生。5个大题，三角，概率，立体几何，选做题基础好的是必拿分的，解析几何跟导数，只讲第一问，第二问，高三重点班放在最后阶段再磨，客观题练速度，文理分开。

富英中学的老师:学生基础比较差，主要以一轮为主，分块来讲，讲前面的拿分点为主，难度大的就不讲，或者后面讲一些难度大一点的。

郑崇威老师:每天四道解答题，主要是三角，数列，概率，立体几何。重点，次重点班还是可以的，普通班就有点难完成。

这次高三复习活动取得了圆满成功。这次与兄弟学校的交流，与科组有经验老师的交流，我们收益匪浅，为以后高考备考指明了方向。

1.复习课讲究实效，落实。

2.根据学生的学情，布置作业及讲解。

3.根据研究形成我们的校本教材，如导学案，由浅入深。

4.分析研究考纲题纲。

5.多听课多交流，集思广益。

6.每上一节课都要有自己的反思与理解，收获与感悟。

7.调动学生学习的积极性、主动性与创造性。

编辑 曹丽

图片 周晓华 曾若 潘栩

审核 数学组