共研讨，促进步——广昌县第四小学数学教研组开展期末复习研讨活动

上善若水

复习

学生

知识

老师

教师

练习

重难点

期末

错题

复习计划

　　转眼间，一学期的教学工作已经进入了紧张的期末复习阶段，为了更准确、高效地开展数学学科复习工作，12月26日,我校全体数学老师齐聚赏优楼四楼教研活动室，共同研讨如何更好地进行数学期末复习，该活动由数学教研组长涂琳、廖美兰老师主持，整个研讨活动由年级代表发言总结。

　　每个年级派一个老师汇总年级所有老师期末复习意见或方法，代表发言。

廖美兰老师就一年级数学如何进行总复习提出以下几点:

1.教师要制定好适合自己班级学情的复习计划，大致可分为数与代数和图形与几何，进行有目标有秩序的复习。

2.在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。教师要把自己的主导作用真正放在导航之处。例如，对于一些数的复习，鼓励中上生在课堂上多质疑，中下生多提问题，争取每节课各种层次的学生均有收益。

3.复习方法多样化。复习课要根据不同的教学目标、教学任务、教学对象灵活运用教学方法，做到多种教法有机结合，适时、适度、恰到好处，这样才能花费最少的时间，获得最佳的教学效果。

4.注意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。

5.学困生补差措施 ：教师要多关注学困生，了解学生的不足之处，课间多进行辅导，同时抓住他们的优点处进行表扬，提高他们的学习兴趣。

6.学生师徒帮带活动，让班上学习能力强的各方面表现都不错的孩子帮助一个差生，这样效果应该也不错。

二年级涂琳老师认为复习课首先是教师要理清课本的知识结构。老师在复习中把握好重难点是提高复习效果的关键所在，这样能够做到有的放矢，以便于查缺补漏，在找准重难点的同时教师要认真备课，将知识归类整理，以便形成知识“树”，知识“链”，使学生系统复习。　　

其次就是把握好学生的学情。学生在复习课上学习往往兴趣不浓，因为他们对这些知识早就没有了新鲜感，对学过的知识也早已经形成了一种思维定势。针对这种现象老师更要精心设计好每一节复习课，或利用多媒体、学具，甚至设计游戏，这样能够充分调动学生的学习积极性。　　　

最后一点就是关注差生，不让他们掉队。复习期间，对于学困生，我们即不能放弃他们，也不能粗暴的对待他们出现的错误。其实，复习的主要目的，就是让班上的差生通过复习，能有所进步，有所提高。所以复习要讲求科学方法，充分利用学生的非智力因素，做到知识习惯双丰收，为孩子的美好人生打好基础，是我们每个教育者共同的愿望。

　　黄国英老师就三年级的期末复习提出以下几点建议:分类复习，抓重点，攻难点。

1.数与代数的整数方面，本学期主要学了一位数乘两位数、三位数的口算与笔算，一位数除两位数、三位数的口算，重点是复习笔算乘法算理，提高计算能为；四则混合运算方面，帮助学生梳理知识，理清运算顺序，同时帮助他们提高计算正确率；在复习整数的同时要解决有关里程表读数、里程数与行程问题两大难点。小数方面，知识相对简单，可以少花点时间，另外有关年、月、日的知识，需要加强记忆与练习。

2.图形与几何：主要是观察和周长，重点复习周长，突破关于周长的变式题型。

总之，在复习课中，要以精讲为导向，以练习为手段，夯实基础，提高能力，提升质量，师生齐心，全面反馈，努力打赢复习攻坚战。

　　四年级胡瑶老师认为期末复习是对本学期所学过的知识进行再复习的过程，复习量大，时间紧，是要用较少的时间达到较好的复习效果。因此，他提出以下建议:

1.制定复习计划，并认真执行计划，复习是要有一定的针对性，找准重难点，将各知识点整理并对易出错题型重点复习。

2.一定要在反馈矫正上下工夫，正确对待错题本，把学生的错题抄到本子上，在进行分类整理，找到自己的不足，针对错题，对症下药。

3.督促学生养成良好的行为习惯，检查习惯。

　　五年级高赣峰老师说:为什么要复习呢？就是要把遗忘的旧知识捡起来，因此，教师在新授课的时候就要认真把握重难点，新课要讲透讲明白，后面复习起来也就简单明了。高老师提出的复习意见如下:

1.在复习过程中，要注重口练，计算练习

2.对概念性的知识，要让学生理解性的去背，去记

3.培养学生对数学的学习兴趣，让学生喜欢老师喜欢你的课堂

4.进行单元复习，每个单元都是重点。复习要适量，过多的练习没有效果，适得其反

5.对于后进生，要平时多加关注，关注差生。

　　六年级曾晨露老师认为复习课堂很重要，教师要好好带领学生有序的复习，因此，她提出了几点建议:

1.教师要把复习计划告诉学生，学生可以清楚明白地跟着教师的计划复习计划来

2.复习课堂练习讲解要细，基础要抓牢

3.每个模块复习后要给学生成就感，对于每个答案要让学生说说为什么是这个答案，错的地方又为什么是错的，多引发学生的思考。

4.课后教师要找练习，针对性布置，让不同等级的学生相应练习，每天都要练。

5.对于考试中的错题让学生只抄题目，后面再做题，达到二次巩固的作用。

　　此次教研活动，各位数学老师群策群力，确定总复习目标、分享了复习方法，使老师们胸有成竹，把握全局，能更好地上好复习课。相信孩子们也能在趣味盎然的复习课中，收获着知识与快乐。