周美英工作室活动——名师示范

余江区韬奋学校

学生

课堂

教学

老师

学习

探究

数学

教研

教师

活动

　　  为贯彻落实区教体局《关于在小学启动“教研联合体”的实施意见》的文件精神，本着“合作互助、共同提高”的指导思想，根据《余江区小学第二教研联合体2019年度活动方案》安排，特举办本次教学研讨活动。

      2019年12月26日上午，以韬奋学校为基地校的第二次教研联合体活动如期举行。

      

      我校本着“ 构建理想课堂 ，促进学生发展”的原则安排了多位拥有扎实教学功底，卓越教学能力的教师进行展示。邀请了兄弟学校前来参观指教。他们的到来，让我们在展示本校风采的同时，更加知道，虚心学习与不断努力才是人生路上与教学生涯中的垫脚石。更有幸的是能够迎来教研室的吴长生主任为我们的教学进行指导。 《烙饼策略》

　　邓海燕老师的课堂扎实自然，流畅幽默。能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。

　　在教学中，邓老师设计的教学流程是：先烙双数饼，在学生经历了两张饼的烙法之后，四张、六张就能够轻松完成。再将重点放在烙单数饼上，让学生自主探究，烙三张饼，怎么样烙才能花最少的时间。

学生在这样层层递进的学习过程中，能够充分的吸收知识。经历知识的产生过程，更好的掌握与运用。

　　教学中，以操作为载体，学生经历自主探究的学习过程，得出了：当锅中不留空闲的时候，得出的时间是最节省的。

得出三张饼的方法后，再接着烙五张饼、七张饼……进一步总结出烙饼的策略。是学生越学越深，越学越活。

《掷一掷》

　　周美英老师的课淡定从容，大气亲切。课堂结构开放，轻松。高高的个子，却与学生完全融为一体。课堂的氛围民主和谐，学生训练有素，一看就知道，老师的分享式教学在课堂中的体现。

在课堂开始，把学习的主动权完全还给了学生，让学生充分感知数字背后的奥义。可谓是，人人感知，全员参与。

　　 课堂分为三个层次：掷一个骰子，掷两个骰子，再到探究数字背后的秘密。过程中，以游戏为载体，将学生分为红蓝两队进行比拼，学习兴趣十分高涨！

在合作探究，动手实践的过程中，组织非常有序，学生计时，提醒，维护纪律，分工明确，效率出众。

　　教学中，不停的抛出问题，由浅入深，让学生在引导性的问题中，一步一步学习。对学生思维高度的重视让人感到教师深厚的教学功底！结合统计图对抽象的数学知识进行整合，把数学玩出趣味。使活动不仅停留在表面，而是深入学习的本质。将数形完美结合！

评课环节

　　老师们对两堂课进行了细致，全面的评价。邓老师得层层递进，周老师的循循善诱。都是我们在今后的教学中不断学习改进的风向标。老师们对两堂课都给予了高度的评价。

也并提到了对理想课堂的六个维度的理解。

什么是理想的课堂？

参与度

亲和度

自由度

整合度

练习度

延展度

理想课堂，我们一直在路上！

　　教研室的吴长生主任为两位老师的课给予了充分的肯定。并指出数学学习要用数学的眼光去看，用数学的方式去解决。数学课要抓住数学的本质进行教学，并不是热热闹闹就过了。

最后吴主任指出，教师要学会将课堂进行深度的研讨，要做到一条龙服务。研究到底，把数学课堂如何上好？如何使学生更聪明？如何渗透数学思想？如何举一反三，触类旁通？……等等。都是我们数学老师一生的必修课。

　　老师们脸上洋溢的微笑，胸前的荣誉，为本次的活动画上了完美的句号。