成美教育——岳阳县城南小学课后服务总结

李怀球

学生

课后

孩子

服务

辅导

老师

学习

培养

家长

数学

课后服务是学校教育的延伸，最主要是解决孩子放学早家长下班晚这一“时间差”的问题。根据上级文件精神，城南小学的课后服务是在充分尊重家长、学生的需求和意愿下，由家长自愿报名参加的。全校参加课后服务的学生达到1510人，占学生总人数的70%。一、二年级学生提供周一1课时，周二至周五2课时，一周共9课时的课后服务。三至六年级学生每天提供一节课时长，一周共5课时的课后服务。每周的周一到周四均为文化课后服务，以作业辅导为主。周五均为艺体课后服务，开设的项目有跆拳道、绘画、机器人操作、轮滑、街舞、拉丁舞、打击乐、口风琴、葫芦丝、播音主持、硬笔书法、启蒙英语、阅读与写作、趣味英语、趣味数学、足球、篮球。课后服务期间学校安排专人巡查，放学做到每班有老师负责将学生排队送出校门。经过两个多月的时间我们发现学生们积极性高，取得了良好的效果，得到了上级领导和家长的一致好评。

 

文化课后服务

一年级学生总人数为579人，参加课后服务的学生有407人，参与率达到百分之七十。课后服务是学校教育的延伸，最主要是解决孩子放学早家长下班晚这一“时间差”的问题。一年级学生参加课后服务，在文化方面，老师可以监督及辅导学生尽可能的完成手写的家庭作业，在孩子做作业过程中，老师可以针对孩子做作业的不良习惯予以纠正，让孩子独立、自觉、高质地完成作业。另外老师通过巡视，可以发现孩子做作业时出现的问题，进行面对面地指导或是个别辅导，有助于提高孩子的学习效率。老师也可以根据学生对当天知识巩固的情况，发现孩子的不足，对教学方法进行适当的调整。

二年级课后服务坚持自愿原则，在课后安排作业辅导、特长培养等有益于学生健康成长的内容，在此期间坚持“三个不”的原则：不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。可以针对不同学生的特点，因材施教，一些完成作业有困难的学生可以得到老师的特别辅导，课后服务期间学校安排专人巡查，班主任和老师加强管理，做到集中有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织，切实保障学生的安全。经过两个多月的时间我们发现学生们积极性高，取得了良好的效果，得到了家长的一致好评！

三年级组老师首先认真学习、领会了课后服务工作相关会议精神和实施意见的内涵和要求，充分认识到此项工作的重要性。经过前期动员和准备工作，三年级组参加课后服务的人数达到226人，占总人数的84%。所有三年级任课老师均参加课后服务工作并且热情比较高。周一至周四各班主任都做好了详细安排，做到无空堂记录，老师辅导学生认真，一致认为课后服务是教学质量的一个重要抓手。放学做到每班有老师负责送出校门，杜绝校园内安全事故的发生。

四年级参加课辅学生人数高达215人。每晚下班辅导老师为本班语文、数学或英语老师，老师们主要起到辅导和督促作用，辅导孩子完成难题，易错题，督促孩子完成其他各科作业。通过课后服务，学生能够在校完成大部分作业，这样大大减轻了家长的负担，同时也提高了学生完成作业的效率以及自觉性。我们的课后服务，遵循了教育规律和孩子成长规律，有利于促进学生的全面发展。

  五年级参与课辅学生人数近200人，每周的周一到周四，由班主任安排好本班的语文、数学、英语三科老师，依次轮流在教室里全程辅导。本班科任老师更熟悉学生情况，能更好的逐个辅导。每天课辅老师都在课前清点人数，每日行政负责人在楼道巡逻并拍照，检查各班课辅开展的情况。自开展课辅以来，五年级各班级从未出现过无老师坐班的现象，有时的课辅课堂反而会多出老师来，是因为有时有多位科任老师一起在辅导。孩子在做作业的过程中难免会碰到难题，在课辅时间内问老师就能及时帮学生排难解惑，帮家长解决辅导作业难的问题。

　　六年级课后服务秉着学生自愿参与、家长同意原则，以班为单位进行，平均达到百分之六十以上的孩子参与其中。星期一到星期四的文化服务，主要是各班语文、数学、英语老师进教室，她们或针对教学的重难点进行集体辅导，或根据学生平时完成作业的情况，对其没有掌握的知识点进行个别辅导，或督促学生完成各科家庭作业，再进行查阅批改。在老师的督促与辅导下，营造了浓厚的学习氛围，孩子们学起来也更认真了，这在一定程度上解决了家长们没时间督促或辅导孩子学习的问题，有效地提高了孩子们家庭作业的完成率。

艺体课后服务 启蒙、趣味英语

　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“课堂是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星。”语言启蒙的最佳年龄段在3到5岁，英语启蒙越早对孩子英语学习越有利。我们要快乐启蒙，我们迎合孩子“玩”的天性、让课 堂动起来、唱起来、活起来。孩子启蒙阶段，父母务必用正确的方式陪伴孩子共同成长。您现在的早一小步，会让未来的您轻松一大步。好好把握好课堂，让短短的四十分钟发挥出它最大的效率，让学生的注意力全部集中到我们掌控的这颗“火星”上来——Let's speak English loudly！

硬笔书法

　　硬笔书法是我国民族文化之瑰宝！写好硬笔字，为人生添色彩。黎明练字让学生写漂亮字，做优秀人，字如其人。

机器人

　　机器人编程学科让孩子在动手搭建和编程乐趣中汲取科技知识，培养学生的专注力、想象力、创造力、抗挫折能力和逻辑思维能力，是一门综合性很强的新兴学科。逐步进入中小学生课堂和考试中。许多知名高校都陆续新开了机器人编程专业。科技特长生这个热门称谓正快速在人们口中传播。科技兴国，贝乐机器！

葫芦丝

以审美为核心，以学生为主体，教师为主导。让孩子们轻松学会一门乐器，陶冶孩子们的情操。

轮滑

　　让学生感受到飞翔的乐趣！不断提高学生的平衡力、协调性，增强学生的体魄！让学生快乐的氛围中学会轮滑，并在训练中锻炼他们遇到挫折时愈战愈勇的信念！

街舞

街舞属于有氧运动，也是一项全身的活动。训练学生手脚与大脑之间的配合。锻练学生的耐性，建立自信。培养学生音乐节奏感以及对舞蹈艺术的兴趣。如不断学习可培养恒心，长期学习可强化肌肉和关节的灵活性。

篮球

篮球运动一方面能够帮助学生进行适当的运动锻炼，增强身体素质，为未来学习和生活发展奠定坚实的物质基础；另一方面能够让学生在运动的过程中，养成良好的合作习惯，激起奋力进取精神，促进非智力因素的健康发展。

阅读与写作

叶圣陶说过:“阅读是吸收，好像每天吃饭，吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是表达，把脑子里的东西拿出来让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作就是吸收和表达的关系，吸收越充分表达就越贴切、详尽。”阅读与写作启蒙的种子越早越好，让孩子在未来人生旅途中，学会用文字表达，用文字记录，用文字疏通，贴近心灵，和最真实的自己一路相伴多好！热爱阅读和写作将会成就孩子一生的幸福与圆满！

跆拳道

跆拳道不光光是拳脚功夫，更重要的是德育，以礼始以礼终，贯穿于跆拳道的始终。跆拳道也更注重于小孩子们礼仪礼节的培养。同样跆拳道具有防身，健身，修身养性，娱乐观赏等多方面的作用。是练习者精神和身体的综合修炼，使练习者在艰基的磨炼中培养出理想的人格和体魄，并能够真正的掌握防身自卫的本领。

拉丁舞

练习拉丁舞可以塑造优美的身形。对弯腰驼背的小孩子有一定的纠正作用；能使孩子保持良好的心态。拉丁舞的音乐大多是欢快的，会对人的心情有一定的影响；能锻炼孩子的意志力。舞蹈不是一时可以练成的事，需要长期的训练；最重要的是能增强孩子的自信心。长期坚持下来会容光焕发，身体和心里上会发生质的改变。

口风琴

口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器，口风琴使用比较简单，方便适合学生接受，因此把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，有着重要的作用！

打击乐

打击乐不仅可以锻炼四肢的协调性同时也使我们思维的敏捷性得到提高。可以起强身健体的作用，缓解和释放内心的压力。通过学习打击乐，可以增强孩子们的自信心，提高音乐素养及艺术气质。

播音主持

学习播音主持可以使人发音标准，享受标准发音美感；学习播音主持可以锻炼随机应变的能力，遇到问题可积极地应变及处理；学习播音主持可以培养优雅、大方、自然、洒脱的气质。

趣味数学

数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。为了激发学生学习数学的兴趣,提高实践、创新能力,培养良好习惯,我们结合教材和学生的生活实际，积极发掘学生生活中的数学素材,努力适应不同年龄孩子的智力和知识特点,让孩子通过操作游戏、探究、比赛、合作等丰富多彩的数学活动,更好地发展学生的思维能力,培养学生的创新意识、实践能力,给学生带来更多乐趣,有效培养学生的数学兴趣和数学特长。

足球⚽

通过科学的培训和足球运动提升孩子们的身体素质、兴趣爱好、团队合作以及专注勇敢的拼搏精神，使孩子们在健康中成长，快乐中学习。

绘画

　　美术教育促使孩子们提高创造性思考能力，培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理

　　今后我校将积极与校外社团等沟通交流、请一些社团参加我校的课后服务，为我校课后服务工作注入新鲜而富有朝气的血液，拓展课后服务资源。我们相信，通过不懈努力和积极探索.我校课后服务工作将更加精彩、更加丰富，促进学生全面发展！