“筷”乐成长

燕子

　　随着新学年的到来宝贝们进入了中班后，小肌肉得到了进一步的发展，手指的灵活性与控制力、手眼协调配合的能力需要进一步锻炼。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“中班的孩子（4—5岁）应该学会使用筷子吃饭。” 宝贝们从小班升入中班后，开始学习使用筷子。餐具的变化直接引出一些问题，根据我们观察、发现，孩子们在刚接触筷子时，因为不会使用，一方面感到很茫然，但另一方面又对于筷子这个新生事物感到很好奇。为了满足幼儿的好奇心，适应幼儿当前的发展需要，我们和宝贝们一起开启了《“筷”乐成长》的探索之旅。

Part1:“筷”来看

　　活动前期我们和宝贝们共同收集了各种各样的筷子。在共同收集，同伴分享的过程中，宝贝们对筷子的颜色、长短、材质有了初步的认识。

Part2:“筷”来学

活动一：哥哥姐姐真能干

　　👧：老师我不会

👦：老师，我在家里都是用筷子吃饭的。

👩：为了更好地解决孩子们对使用筷子的茫然与好奇，我们参观了大班哥哥姐姐使用筷子吃饭的活动。

　　宝贝们认真观察、学习哥哥姐姐使用筷子吃饭的情形，让宝贝们觉得使用筷子不再想像中的那样难了，自信心一下增强起来了，自己一样可以使用的很好！

活动二：我会使用筷子

　　在使用筷子的过程中，我们发现很多孩子的握筷姿势不正确。怎么办呢？

我们的方法：

方法一：大家一起学一学

　　我们来学一学正确使用筷子的方法。

方法二：我来帮帮你

　　每天用餐时，老师都会单独指导哦！

方法三：爸爸妈妈来帮忙

　　要想孩子们能够正确使用筷子吃饭，还得需要我们爸爸妈妈的帮助，只有家园合力，才能使我们得到更好的发展。

　　爸爸妈妈们每天在家鼓励宝贝们使用筷子吃饭，也积极引导宝贝们用筷子的正确姿势，每天细心地观察着、记录着我们使用筷子的情况。细心的爸爸还发现我不知道筷头和筷尾。

“爸爸、爸爸，我知道啦，大的这头是筷头，小的这头是筷尾，我们是用筷尾吃饭的。”

Patr3:“筷”来比

　　使用筷子已经有一段时间了，筷子夹物，谁更快？谁更稳？谁的姿势更标准？为了激发孩子们的积极性，“筷子大比拼”大赛开始啦！

　　“老师，我没有筷子。”“老师，他合拿了好多筷子”。活动刚开始就遇到了问题，原来孩子们不会按人数正确取筷子。

5支和8支的故事

孩子们在数筷子的过程中我们发现一些情况：1.5个小朋友就数5支。2.不数自己的。（知道每人两支）

为了孩子们在实际生我中感知一双和一支的区别，我们改变了原来自己取筷子变成值日生发筷子。

回家也来摆一摆。

根据他们的年龄特点，他们学会了一些数筷子的方法。1.记住总数，一支一支地数。2.一个人一个地数，几个人就取几次。3.记住名一组小朋友的名字，数的时候叫名字。4.一双一双地数。

　　《“筷”乐成长》主题活动的开展，宝贝们对筷子的外形、制作材料、使用方法有了比较详细的了解，在这个学习过程中，宝贝们在不断地生成问题、解决问题，而老师也与他们共同参与，和宝贝们一样既是学习者，又是活动的指导者；老师根据宝贝的发现，不断地提供帮助，使活动更加深入。

　　通过家园合作、个别指导等多种形式，宝贝们能够正确掌握用筷姿势，了解用筷礼仪，孩子们都为自己的进步欣喜不已。从孩子的需要出发，跟随孩子的脚步，让我们继续向“筷”乐成长吧！