世纪星幼儿园2019年秋季“教师走进家庭”家访活动

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家访

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幼儿园为什么要家访？

幼儿园教师家访，有利于了解幼儿情况，并解决幼儿的一些问题行为，争取家长配合幼儿园的工作，从而大大地提高幼儿园教育质量和效率；另还可以增进幼师和家长的关系，是实现家园共育的有效途径，也是每位幼教工作者经常思考的问题。

家访的重要性

1.有助于深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现。通过与家长面对面的交流，教师能为家长提供适合于幼儿自身发展的建议，针对性强，有助于幼儿形成富有个性的健康人格。

2.有助于对有特殊问题的幼儿性格的塑造。通过家访，找出造成孩子性格特殊的原因，然后对症下药，使孩子向着健康的方向发展。如：性格内向的孩子、生活自理能力差的孩子、单亲或离异家庭的孩子等。

3.有助于家长和老师经验的分享。家长中也有许多先进的教育思想和实际有效的经验，不仅教师可以从中获益很多，而且通过家访，教师将这些经验介绍给不同的家庭，使好的经验得以分享，好的方法得以推广。

4.有助于教师充分挖掘教育资源，拓宽工作思路。教师通过走入孩子家庭，切身感受幼儿的成长环境，了解家长的文化素质、家庭教育状况等，适时充分地利用家长这个教育资源。

5.有助于家长对幼儿园工作的理解和配合，并积极参与。当家长对幼儿教师一日的工作强度和难度有了深入了解，明确自身的责任后，便会自觉得对幼儿园各项工作予以配合。

家访的作用

1、家访有利于更详细的了解幼儿的家庭状况及幼儿各方面的表现，通过家访，老师可以详细的了解到孩子的家庭状况以及孩子的状况、智力水平、生活习惯、兴趣爱好等等，还可以了解到家长对于孩子的教育态度和方法，从而进行恰当的引导。

2、家访有利于增进老师与家长的交流家访是老师与家长情感交流的好方式。因为老师深入幼儿家庭是关心幼儿，认真对待工作的具体表现，家长一般都能以诚相待，在交谈中，教师诚恳的态度、亲切的话语能使整个家访的过程充满友好的气氛，拉近彼此的距离，使家长对教师更加理解、尊重和信任，有些平时在幼儿园不便谈论的话题，在家访过程中可以尽情交流，以便达到家园一致。

3、家访是检阅教师工作成效的一种独特方式在幼儿园工作实践中，检阅教师工作成效的方式多种多样，家访是其中一种较为独特的方式。家访时，家长的态度从一定程度上反映出家长对于教师工作的满意程度。家长对你的到来表示欢迎，说明家长对你的工作比较满意，反之则说明你的工作有不足这处，需虚心接受

，认真分析研究，改进工作方法。

　 教育是个大家庭，教育机构、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进。在幼儿园教育机构中，为了进一步与家长有更好地配合，使家长更放心地孩子送到我们手中，我们在学期末都会开展全面的家访工作。针对孩子的教育进行商讨和交流。

一学期就要结束了，作为教师的我们，为了加强幼儿园与家庭，教师与家长间的密切联系，让幼儿园保教与家庭教育信息快速传递，达成教师与家长的积极互动。形成幼儿园教育和家庭教育并重的教育格局，促进幼儿综合素质全面、有效的发展。

为此，在12月份，幼儿园开展了本学期的家访活动，听到家访后，有的惊讶，是不是孩子在幼儿园犯了什么错；有的婉拒，觉得家里小，人多；但更多的是欣喜，正愁因为上班回家晚会打扰老师休息，没有去问问老师，孩子的幼儿园学习生活情况，老师也没有办法得知孩子在家里的情况，正是有了这次的家访，让家长知道了孩子在幼儿园的学习生活情况，让老师知道了孩子在家里的情况，这样我们家园共育，共同让孩子开心学习，快乐成长！

　　本学期幼儿园有幼儿60名，通过上门面对面访谈或者在幼儿园访谈的形式对幼儿进行了家访，家访率达到100%。在这次家访过程中，与家长交流和沟通时，我们根据所制定的家访目的和家长进行了有目的的交流，针对孩子的各自情况交流了孩子在园的主要表现，相互交流了教育孩子的方法，我们也了解到了孩子在家的生活作息、主要的活动等……

糖果班:

糖果班小朋友刚入幼儿园，对于孩子在家的表现还不是很了解，通过家访，胡老师不仅了解了幼儿在家的表现，还让家长了解了孩子在幼儿园的表现

宝宝班

家访是打开孩子心灵的钥匙，是连接家庭与幼儿园的一条重要纽带，更是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的桥梁

　　家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，潜力的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。多年的经验，金老师认为，教育引导学生必须要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，，到达教育目的。

　

草莓班

航航老师就如何更好的培养小朋友各方面的习惯与家长们展开沟通交流。

　　我们深切的感受到家长们极大的热情，每到一个宝贝的家中，都能看到家长们一张张热情的笑脸，都能在轻松的氛围中进行亲切的交谈！

　　苏霍姆林斯基说："没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"可见，幼儿教育离不开家长工作。同时，作为老师，我们会时刻牢记自己肩负的职责，处处提醒自己做好孩子成长中的启蒙者，当好他们成长路上的指明灯，为每个家庭播撒幸福的种子。

月亮班

幼小衔接班

通过家访，王老师将孩子在园本学期的表现与家长分享，同时家长及时和教师反应幼儿在家的行为习惯，指出优点和缺点。教师根据家长反馈的情况，联系孩子在园的表现做出比较，与家长共同制定初步解决的方法，在下学期将进一步针对性地观察改善孩子不同的地方。

　　家访是课程的重要组成部分，也是做好家园合力的重要途径。实践证明，家园能否合作好，建立彼此接纳的情感基础是十分必要的。而家访正是教师主动争取家长、幼儿接纳的具体行动。同时，家访还为教师、家长结成教育合作伙伴奠定了基础。 首先，应明确家访不是教师单方面影响家长，而是双向互动的。可以说家访开启了教育合作的大门，是家访使家长不再对老师敬而远之，是家访使教师、家长共同承担起了教育的责任。

　　我们真实、客观、公平、公正地反映幼儿在园的表现情况，不夸大缺点，不缩小优点，就事论事，每个孩子都有他的闪光点和内在的潜力，对于孩子表现出来的闪光点我们给予赞扬，对于孩子表现出来的潜力给予积极的认可，对于孩子表现出来的不足我们给予真实的但委婉的指出，从而让家长了解幼儿在园的真实表现。争取家长对我们工作、教育的理解与认可，并争取家长给予我们最大的配合与支持。