问题导向 智慧应对——同仁小学“新星班” 开展带入式情景剧表演暨2019年度总结活动

Mary.M

12月25日下午，同仁小学“新星班”教师在学校阶梯教室开展“带入式情景剧表演”活动，全体教师共同参加了本次活动。

本次活动由新星班班主任马丽丽老师主持。首先，马老师围绕四个“新”总结了“新星班”2019年的工作，即“加入新成员，收获新成果，开启新希望，成就新梦想”。

之后，表演正式开始，本次活动借鉴了班主任基本功大赛的表演形式，为青年教师们创设了不同的情境，模拟教师在教学过程中遇到的各种问题及应对策略。青年教师们两人一组搭档上台，创造性地运用已有的知识和经验，科学合理地应对各种“疑难问题”，并对自己解决问题时所采用的理论支撑进行陈述，充分展现了青年教师的风采。

郝瑞国和潘淳清老师针对孩子无故不交作业的情况，提出可以运用马卡连柯的平行教育原则，将集体教育和个别教育相结合，把整个集体作为教育对象，使个人自愿的成为集体的一员。

对于家长无力辅导孩子作业，对老师布置的任务有疑问时，陆瑜老师和张洋老师提出引用“马斯洛需要层次理论”，提倡站在家长的角度与其进行沟通，助人自助。

郝雯嘉和王瑞老师则向我们展示了如何运用苏霍姆林斯基提出的“两个教育者”（即学校和家庭）来解决孩子作业拖拉、家长苦不堪言的难题。

应华慧和朱卫军老师借助“荷花定律”，通过风趣幽默地表演告诉我们：成功不可能一下子取得，它是需要一个能量累积的过程，平时不懈坚持，时机一到，就容易在一举爆发后获胜。

王季红和吴雅洛老师通过表演传达了班主任与任课老师、班级学生沟通的重要性。

最后还友情邀请了利刃、杜明炼和范玉金三位老师作为神秘嘉宾进行友情助演，就遇到突发状况应该如何处理与在场老师进行了沟通和交流。

整个表演活动，穿插了小组陈述、群演“突袭”、即兴答辩等环节，全体教师与青年教师们积极互动、热力助演，帮助他们更好、更智慧地应对各种突发状况和教学难题。

表演结束后，周伟校长对这次活动给予了高度肯定。她认为校本研修就应该“基于问题、基于需要”，开展导向性卷入式主题研究是我们今后校本研修的方向。她指出，教育是一个静待花开的过程，希望通过本次活动，让年轻的伙伴了解如何应对突发状况，如何应对各类家长以及如何合法保护自己。

同时，她还希望每一位老师能够设身处地站在儿童的立场，真正关注每一个孩子，与孩子们建立心灵的契合，成为孩子们信赖尊重的大朋友。她希望同仁小学的每一位教师都能够参与到互动活动中去，不断思考，享受”越专业越幸福”！