<h3> ——校景课程•银杏之旅总结仪式</h3><h3> </h3><h3> 《桃源小学校景课程实施方案》指出：校本课程的开发与实施，为学校的发展、教师专业的提升、学生个性的成长提供新的舞台。根据学校“静美”文化理念，赵明镜校长提出了“一景一课程，景景皆入课”的校景课程要求，我校教师充分利用丰富的校景资源优势，链接学生最熟悉的校园事物，让学生在探究中、诵读中、艺术创作中、游戏中去体验、去积淀，从而践行新课程理念。本期，围绕校园里的“银杏”，老师们、孩子们的课程行动在这个冬天留下了一串坚实的脚印。</h3> <h1> <b>脚印一</b></h1><h3></h3> <h3> 2019年11月初，为推广校景课程，让更多的学生和老师参与到以校园中的美好事物为载体，集全学科之力去践行课程的行动中，我校三年级六班的所有任课老师聚集到了一起，在余金樯副校长和陈一苇主任的带领下，利用下班后的时间积极地研讨着银杏课程的实施内容。不同学科之间的相互碰撞，不同老师之间的相互提点，气氛焦灼又热烈，从课程内容的确定、课程过程的记录、到课程成果的收集、课程效果的展示……在一次又一次延伸至天都黑了、校园都静下来的会议中陆续敲定。</h3> <h1><b> 脚印二</b></h1> <h3> 2019年11月底，三年级六班的所有任课教师从不同学科领域出发，开启了班级整体推进校景课程的银杏之旅。</h3><h3> 吴雪梅老师带领孩子们有序地观察银杏树在不同的场景中的不同的姿态美，色彩美，创作银杏的习作和诗歌、吟诵古诗中的银杏；周燕老师带领孩子们用数学中精确的数据去实际测量银杏树干的粗、估银杏树的高，发现银杏叶是对称轴图形；科学老师罗友涛引导孩子们用科学的眼光去认识了解银杏的基本知识；黄寿芳老师引领孩子们抓住银杏叶叶脉清晰的造型特点创作一幅幅栩栩如生的线描作品；在陈燕萍老师的指导下，张张银杏叶配上佳句美词，一幅幅精美的书法团扇小品在孩子们的手中诞生了；音乐黄珊老师则领着孩子们为校园里的银杏填词作曲，在口琴吹奏中载歌载舞；在英语的国度里，陈敏老师教会孩子们流利地朗读关于银杏的一个个单词、一句句英文诗歌；体育课上，李雨航老师利用银杏叶为载体，为孩子们开发了“银杏叶投掷”“蜘蛛侠”等游戏，在游戏中让孩子们强身健体；信息课上，孔琳霖老师教会孩子们把自己的银杏习作一字一字敲敲打打输入电脑、格式美化，一幅幅打印作品汇聚成一册冊精美的习作集，记录了孩子们成长的足迹。</h3> <h1><b> 脚印三</b></h1> <h3> 2019年12月23日，三年级六班的全体师生齐聚青鸟剧场，举行了银杏课程总结仪式。全班所有任课教师分工合作，根据各自学科特点编排了一台内容丰富的展示活动。舞台上，习作分享、中英文诗歌朗诵、书法美术作品秀、知识抢答赛、口琴吹奏歌伴舞……节目精彩纷呈；舞台后，孩子们一路走来的数学小报、科学小报、科学资料卡、书法书签等各式作品琳琅满目……特别是利用微机课，孩子们将自己的银杏作文（诗歌）编辑成电子文档并美化后打印成册，精美的作品集赢得了在场老师的啧啧赞叹。三年级六班的孩子们用他们的自信大方、多才多艺展现了这一个多月走过的充实旅程。我们相信，银杏这位“朋友”已经走进了他（她）们的心里，校园里的银杏也已成为他（她）成长过程中最好美好的记忆。</h3> <h3> 在校景课程（银杏）的实施中，班级所有任课教师发挥团队合力，以多学科整合的方式拓展了学生乐学的空间，最终实现了孩子们在知识、品质、能力、情感等方面和谐、全面、可持续的发展。我们期待来期更多的校景课程能够脱颖而出，为桃源学子带来更多更美好的课程享受。</h3> <h3>撰稿：吴雪梅</h3><h3>审核：陈一苇</h3>