<h3>濮阳县第二实验小学</h3><h3> ——数学教研活动纪实</h3> <h3> 2019年12月25号下午，虽然天气极冷，天空中雨加着雪纷纷扬扬，但濮阳县二实小全体数学老师仍齐聚一堂，在二楼录播室轰轰烈烈开展着我们雷打不动的周三数学教研活动。</h3> <h3> 首先入场的是我们三年级数学组的代表孙九利老师进行汇报的。她汇报的切片题目是：课堂导入—— 导入精彩。孙老师主要从四方面进行汇报的：1、导课的含义，2、导课的作用，3、导课应遵循的原则，4、导课的类型。我们认为教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、鼓舞，教师要成为学生学习中的指引者。教学中教师要根据教材及学生的特点，灵活掌握导入技能，打好开头第一仗，课后及时交流反馈，同时教师要根据自己的特长，精心设计导入语，会使堂教学更加精彩。</h3> <h3> 课堂导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始，运用一定的方式恰如其分地引导学生注意、塑造良好的教学情境、激发学习兴趣、调动学生的积极性为目的，也为本节课的顺利展开做好铺垫，师生共同参与而展开的教学行为。</h3> <h3> 我们坚信：只要我们心中明晰目标，瞄准教材的重点、难点，依据学生心理特点，灵活设计，巧妙运用，导入这个教学的第一锤，就会敲在学生心灵上，散发出迷人的火花，导出精彩。<br></h3> <h3> 二年级数学组老师们选取的切点是：练习设计。代表发言人董荣荣老师从三方面进行阐述的：1、练习设计的内涵，2、练习设计的原则，3、规范练习的教学设计。</h3> <h3> 董荣荣老师阐述：现代教学论认为，数学教学的主要特征，就是将教学过程变为引发生“练”的过程，每节数学课教学任务都可以通过不同层次的练习来实现，所以提高数学教师练习设计技能是提高课堂教学效率的重要途径之一。练习被称之为“沟通知识与能力的桥梁”，既是加深理解和巩固所学知识的手段，又是学生由知识向能力、智力转化和发展的有效方法，还是教师了解学生情况及调控教学的重要手段。</h3> <h3> 教师设计的作业不能只看到眼前，不能只为完成本节课的教学任务，更不能只为了提高学生的分数而使学生陷入作业的海洋，课外练习题的设计与课堂习题设计都是重要的，老师们不要忽略了课外习题知识的设计，教师要不断总结教学经验，丰富数学练习题的内容，使练习题更加贴近学生实际生活，体现练习的生活性、层次性开放性、趣味性，培养孩子的综合能力。</h3> <h3> 一年级数学组老师的切片题目是：切片教学板书设计，董永红老师从以下三方面进行阐述的：1、板书技能的内涵，2、板书技能的功能，3、板书技能的类型。</h3> <h3> 董永红老师认为板书技能是教师运用黑板或投影片上的文字、符号和图像等，像学生呈现教学内容、思维过程，从而使知识概括化、系统化，帮助学生正确理解、增强记忆、提高教学效率的一类教学行为。</h3> <h3> 板书作为书面语言，是对教学口头语言的补充，它必须与讲解统一，与其他教学活动相配合，教学内容内容的书写，力求恰当、合理，顺理成章，水到渠成。</h3> <h3> 最后，贾红霞老师、马晓辉老师、常盼镯老师对本次切片进行精心的点评。她们对本次活动给予了高度的评价和认可，她们认为三位老师的切片不管是从找切点方面、还是理论支撑、示例视频的插入方面，她们做的都非常到位。并且在肯定之后，也给予了忠实的建议。</h3> <h3> 首先是贾老师给我们每个人提出了宝贵的建议：1、标题不能用艺术字，2、在报告的前面尽量列出提纲，这样显得更条理清楚。</h3> <h3> 马老师告诫我们在切片时一定注意：1、报告流程的梯度，2、在报告中应添加些内容，比如研究的现状。</h3> <h3> 常老师说：董老师的结构很清晰，每个功能都有课例，常老师对董老师的切片给予高度的评价，并且也提出了宝贵的建议，比如：注意ppt格式。</h3> <h3>总之，本次的切片教研活动，以提高我校教育质量为前提，以校本教研为主题，达到不断积累与探究，让每个教师以教促研，让教研活动真正落到实处，使每位教师在教育教学上都有不同程度的提高。</h3>