阅读伴我成长

流风回雪

如果你想开阔视野，阅读吧；如果你想记忆超群，阅读吧；如果你想陶冶情操，阅读吧；如果你想思如泉涌，阅读吧；如果你想下笔如神，阅读吧。

神农中小学五1班，从开学后，就布置了学期阅读任务，提出了明确的要求，并分阶段进行了抽查。学期接近尾声，我们的阅读成果，展示如下。

一只巨大的猫咪，点题。与猫咪相关的人物和故事，是孩子们的最爱！

画画，也确实花了不少功夫，印象最深刻的故事，让人回味无穷。

用大脑的图形，体现大脑的特征，很有创意。而画大脑，还是需要耐心的。

还会对比阅读，也能体现出故事的框架。

发生在草房子里的几个主人公来展示书的全貌。如果中间能够画个草房子，更好。

寥寥几笔，人物性格跃然纸上

《鲁滨逊漂流记》命运总有酸甜苦辣。但是唯有依靠勇敢自强，在逆境面前不屈服，方能博得彩色的人生。

稻草人，几个故事，牢牢抓住几个人物关系，整体把握，实力不容小觑。

《夏洛特的网》猪和蜘蛛的友谊，还会设计蛛丝写猪的名字

众多人物中选择自己喜欢的四个，已经钻进书本之中了。

精美的图画，生动的色彩，动人的童话

发现了吗？这整个图形，被设计成了一只昆虫，有触角，有六足。创意很棒！

传承历史的是书本，把历史比作大树，书本是树根。书，不愧为人体文明的长生果。用这种方式，来表达对书本的敬意，有创意。

英俊的王子，英雄的事迹，完整的线路。画得好，总结得好，真棒！

《红楼梦》人有多大胆，地有多大产。挑战红楼梦，还是有板有眼，服！

有花，有草，有声，有色，内容还充实。她的优秀，无需多言。

总是吐槽，《西游记》如此现实，如此宏大的名著，只当做儿童读物，就太可惜了。但是，仔细想一下，好吧，你们是儿童，就当儿童读物吧。到一定程度了，你们自然有自己的解读。

向蓝蓝 陈奥东 钟徐丽

易梓琳 李莹莹 杨金瑞 刘优然

曾令鑫 向梦圆 单心怡 赵梦暄 廖依晨 向紫嫣

本学期的阅读工作，还有很多要改进的地方。例如，老师的参与力度不够大，至少要老师自己先读一下，才行。例如，学生之间相互交流的机会不够多，至少要两周一次，才行。

总之，寒假，继续；明年，继续；未来，继续；余生，继续！让好书，伴我们成长。