关于一年级小豆包如何为未来写作铺垫的一点思考

耿嵩青

　　以前，我的很多高年级的学生家长都曾焦急地问我，“耿老师，怎么提高语文作文？”

这个问题，太宏观，教育家都用一本本著作来回答，只言片语又如何解答得尽善尽美呢。

从教以来，这个问题便不停地萦绕耳畔，也伴随着执教不同的年级，有着不同的思考。而如今则不同，他们刚起步，才刚刚步入小学3个多月，一切都来得及。

作文的量词是一篇，一篇作文，可长可短，可精彩可苍白。可如今各年级作文的字数可由不得人忽视:小学三年级300字，四年级350字，五年级400字，六年级450，初中作文600字，高中作文不少于800字。

那么如今我们的孩子在一年级，已经会说话了，也学会了拼音，所以我选择用拼音写日记的方法。目的其一是从小养成用文字记录生活的习惯，其二，提早写句子。当然我们的要求也并不严苛，至少写一句，写得越多越好。

经过两个月，面对看图写话，孩子没有抵触和懊恼，纷纷写下了自己聪明的小脑瓜萌生出的想法。初见成效。

而即将到来的寒假，如果您赞同我的想法，请把这个习惯培养下去，但好习惯也是需要掌握方法的。不能只一味地让宝贝写，是需要您像每天用手机一样检查的，买个小章，也给宝贝盖上，把孩子语句逻辑的问题指正出来。

平常读书，多积累好词佳句，把积累的词句用在日记中会更棒，那就是学以致用，非常了不起！例如前段时间在一次第四单元语文复习单中有“白雪皑皑”，在看到下雪了以后，一个男孩儿脱口而出，我惊讶的同时更多的是欣喜，多希望越来越多的孩子能像他一样！

孩子能把一句句话写好，将来才有可能会在学过谋篇布局之后，大放异彩！

　　还有很多精彩日记没来得及记录，以后我也要学着搜集资料整理了，这些既是孩子成长过程中珍贵的脚印，也是我教师生涯宝贵经验的累积。

　　当然，不能以偏概全，因为孩子心智发展的关键时期不同，基础也不同，肯定会参差不齐，但作为我们来说，无非都是尽我们所能，让孩子在各个阶段更好，无憾而已。

最后，送大家一句话:您希望宝贝未来成为一个什么样的人，那么，请您不但在思想上寄予厚望，在行动上严格督促，更应该做个先行者，给孩子个榜样师范。