注重青春期教育 发挥主题班会作用——龙岩一中锦山学校德育教育系列活动

surperman mom

学生

班会课

男女生

班会

交往

青春期

老师

主题

情景剧

层次性

        按政教处工作安排，12月23日下午第三节的德育会在阶梯教室进行，共同听取我校七（5）班徐东梅老师《碧波深处有清奇——青春期男女同学正常交往》主题班会，全体段长、班主任准时参加，并由苏标容、林顺、钟珍等老师做点评。

七年级年段长苏标容老师的点评如下：

      《碧波深处有珍奇——青春期男女正常交往》主题班会，围绕“男女生交往”主题设计、安排整个活动过程，全程体现了对学生心灵、情感、心理的点拨和对学生如何正确的进行异性交往，进行深入的分析和引导。

　　一、主题选择有针对性、实效性。
　　青春期的生理和心理都会发生显著的变化，初一的学生更是如此。这一时期的学生对异性同学有了好奇的心理，在男女生交往上有更迫切的需求，这就需要家长和老师的正确引导，基于此，徐老师选择了“青春期男女正常交往”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。
　　二、情境设置真实、有效。
　　这节课，徐老师创设了多个真实、有效的情境：三个情景剧，很又代表性，情景源于学生的日常学习生活，让学生亲身体验，触动学生的心灵，达到了预期目的。
　　三、表现形式丰富多样、有层次性。
　　本次班会活动表现形式丰富：现场情景表演、事先家长问卷和学生问卷调查、现场吉他手卷琴配乐、家长寄语视频、做游戏、全班歌曲合唱演唱等，而且在过程的安排上有层次性。一系列活动后，徐老师再次剖析了今天的男女同学的喜欢，只是喜欢对方同学身上的某些优秀品质，而不是真正的情感——爱，并给孩子们男女生交往的“八提倡、八不提倡”准则，从而水到渠成。
　　四、课堂准备充分，学生积极参与，活动开展有序。
　　这节班会前期工作准备充分，包括学生和家长的问卷，情景剧、全班合唱、现场演奏游戏的排练，所以课堂上活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。
        建议：这节班会课是教我们学生的学会正确处理男女生关系的开始，前期的教育工作（准备过程）和即时过程后，不能忽视班会课的后续的教育过程，它是班级教育（德育）的进一步延续与发展。

七年级1班班主任林顺老师的点评如下：

       这次主题班会在徐老师的策划下，首先，班会主题鲜明，充分展示了学生青春期男女生交往遇到的问题，通过形象的情景剧抛出了问题，让学生在参与中体会主题，突出了青春期的思想教育，同时结合本班的实际情况，引用例子符合学生的年龄特点。

        其次，班会课上内容形式新颖，富有创新意识，符合学生的生活实际，艺术形式多样，展示了学生的才华，将班会的主导交还学生手上，通过学生的配合使主题升华。
        最后，本节班会课向大家展示了一个真实开放课堂，课前通过问卷调查等形式，将学生的男女生交往方式分为水火不容型、青春懵懂型、交往恋爱型。通过学生情境表演的方式暴露学生现实中所存在的问题，引发学生的共鸣，同时拉响警钟。通过公式：接纳自己+接纳他人给学生提供一个解决问题的思路。整节班会课环环相扣，启发性强。

七年级12班班主任钟珍老师的点评如下：

一、主题有针对性，触发思考

　　青春期男女生的交往是一个不过时的话题，更是一个贴近学生成长实际的话题。本次班会主题不仅有针对性，而且善于设置问题，引发学生的思考。徐老师首先以《十日谈》的故事为导引，接着通过三个切合主题的情景剧等方式，带动学生的思考，可谓循循善诱。徐老师随机请若干位学生说出自己欣赏的本班同学，引导学生概括具有魅力的男女生的特点，有利于引导学生树立正确的青春期男女生交际观念。
二、情境真实，贴近学生的实际
        这堂班会课，徐老师创设了多个真实、有效的情景：一、水火不容型；二、青春懵懂型；三、交往恋爱型。徐老师通过创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，成功地引起学生一定的态度体验，触动了学生的心灵，取得了很好的效果。
三、表现形式丰富多样，有层次性
　    本次班会活动表现形式丰富：问卷调查、情景剧、师生互动、家长寄语、全班齐唱歌曲等，而且在活动安排上有层次性。通过不同的表现形式，最后以家长寄语、班主任总结、全班齐唱歌曲，将班会课推向高潮，充满正能量，是一堂精彩鲜活，丰富生动的班会课。
　　其实，整堂班会课还有很多亮点，如《十日谈》的故事选取，还如情景剧角色的安排，细微之处见用心之深。总之，我认为本堂班会课内容丰富，形式多样，活动中充分体现了学生的自主、合作、探究能力。这堂课培养了学生良好的青春期男女生交往观念，尊重了学生的心灵，为孩子们初中阶段理性而快乐的生活打下了坚实的基础，也为我们班主任们提供了一个很好的班会课范本！

附上教学片段视频