【期末学业质量评价来了！】多元评价常态化 学生素养稳提升—记实验教育集团实验校区期末素养多元评价活动

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评价

学生

考核

朗读

学科

素养

多元

思维

英语

书写

       如何为每一个学生提供适合的教育？如何发挥评价对学生成长的正向激励作用？如何构建科学的评价体系，让学生看到真实、全面的自己？自2016年起，实验教育集团实验校区率先实行了“1 +X”学科素养多元评价模式，该评价模式在激发学生学习动力，让学生乐学、好学、会学，助推学生全面发展等方面发挥了重要作用。

      本学期教学工作即将接近尾声之际，我校充分发挥全体教师的智慧，开展了学生综合素质评价工作，活动为期两周，于12月25日上午结束。为了保证这次测评有序进行，学校对本次测评的目的、方法及要求都提前做了详细周密的安排。各个学科本着“一切为了学生的发展，激励、促进每一个学生的发展”这一教育评价体系中的核心理念，以教材为基础，注重知识的考查的同时更注重能力的考核。语文评价从汉字书写、朗读方面进行考核；数学考核评价以书面速算和思维表达方式进行；英语评价从学生的口语、朗读、书写等方面进行；艺体微则分别从各学科基本技能为测试项目，以教师定主题的方式进行。

学科素养书面测试评价

       学科能力书面考核分汉字书写、速写速算、英语书写三项活动进行，此项考核是对学生书写姿势、基本笔顺、基础知识、基本语法的评价，重在考查学生对学科基础知识的掌握情况。

艺体微学科素养评价

       音体美微教育具有强大的德育和美育功能，它是从塑造美的心灵着手，使个体成为一种立体。实验教育集团实抓基础教育，坚持以素质教育为核心，本着人文化、基础性、科学性、全面性的原则，开展音、体、美、微学科的素养评价，测试技能，更好地深化学校素质教育改革，全面、合理评估学生的综合能力发展。

       听，音乐考核不时传出一首首悦耳动听的乐曲，那是孩子们在按要求声情并茂地演唱指定歌曲。个人才艺展示环节更是精彩纷呈，唱歌、跳舞、架子鼓、器乐演奏……真是百花齐放，争相斗艳。

       瞧，操场上参与体育考核的学生个个精神抖擞，参加体育考核的同学们更是充满自信，展示大方，成绩良好。

       看，天马行空、创意无限的美术课堂让每一个孩子都徜徉在艺术的世界里，快乐无比！

       微机考核教室里，不同年级的学生认真倾听老师的要求与指令，动作娴熟，操作自如……不一会儿，一幅幅充满童趣、充满创新、充满幻想的画作、规定时间内输入的短文、旋转的几何图形就出现在了电脑屏幕上！

学科素养口头测试评价

语文朗读评价

       朗读，一直是语文教学的重中之重。"若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不与君指上听？"朗读的效果是一个文本、教师、学生三方面作用力的结果，而力的方向无疑是指向语文学科的根本。

抽取测试题目 等待时间抓紧练习 评价进行中…… 小评委们认真听取并记录 其他同学听得多认真🤗 小评委们面对面点评

数学思维表达评价

      数学思维主要表现在思维的敏捷性、深刻性、独创性、概括性、灵活性、广阔性，通过对数学思维的培养，在遇到问题时，学生会擅长概括提炼问题，从多方面开辟思维点，在思维上摆脱“框题型、对套路”的僵化模式，激发创造性火花。

一年级小评委也是如此认真👏

英语朗读评价

       让每一个学生都敢说英语、敢用英语、能用英语是学校英语教学的最终目的！

个人朗读展示 分角色对话 评委点评环节

       每一次考核都是在收集学生的进步，反映学生的成长，帮助学生总结学习情况，增强学生的学习信心。单项测试使评价工作更科学、更有效，也深受同学们的喜爱。每个学生都从不同角度得到了肯定，通过此次评价，学生的积极性得到了很大的调动，信心得到了增强。多元化评价活动的开展正在为每一个学生找回自信，使每一个学生感受成功，促进每一个学生的全面健康地发展。

       在今后的教学中，实验教育集团将继续综合学生多方面的表现进行质性的评价。让评价不再是千人一面的“套印模子”，而是引导和培养个性的“催化剂”；不再是分数等级的“筛子”，而是激励学生前进的“助推器”。

     “全学科多元评价”是学校必须要做的评价模式。学校也希望老师、家长朋友进一步领悟学校的教学评价理念，更新评价思想，调整评价方式，利用多元发展性评价体系，最大可能地对学生予以多元发展关注，用多元评价促进学生的多元发展。