<p> 窗外北风呼啸，室内暖意浓浓。在实验小学五年级三班温暖明亮的教室里，英语组青年教师成长沙龙活动正如火如荼地进行着。</p><p> 本次活动，实验小学中心校区青年教师大家庭共同走进孙晓晓老师的课堂，一睹孙老师的风采。</p> <p> “Here's a song,if you can sing,sing together.”在孙老师的一声号召下，本节课在同学们欢快的歌声中开始了。歌曲节奏欢快，歌词朗朗上口，充分调动了学生学习的兴趣和积极性，此外，用Where did you go?这首歌曲引出本节课的主题，衔接紧密，自然有效。</p> <p> 孙老师根据不同的教学目标设计了不同的课堂教学活动，化抽象为具体，直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到知识的训练，形象而直观地突破教学难点，突出了英语教学以听，说，读为主的能力培养，使学生能快速地复习单词和句型，依据情景进行对话练习。</p> <p> 在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，孙老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断地在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。</p> <p> 任务呈现时，以自己的旅行经历，巧妙引出了以特殊疑问词where、what、when、who、how（4W1h）为开头的句型用法，用图片的方式，更直观的向同学们阐述每个疑问词的作用。在这一环节中，孙老师流利的口语表达和地道的英语发音，充分体现了英语教研组师资的雄厚实力。同时，与学生分享自己的旅行经历和故事《My trip》，也拉近了师生的距离。</p> <p> 关注教学方法，体现了一个活字。孙老师的教学方法灵活，活动形式多样。教师还注意利用生动的课件，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。孙老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。</p> <p> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在青年教师成长的道路上，我们将以饱满的热情和一腔热血迎接挑战，不断学习，不断总结工作方法，不忘初心，永葆热忱，在教育教学的道路上越走越远，绽放芳华。</p> <p> 撰稿：徐冉冉</p><p> 摄影：代盼盼</p><p> 审核：于家栋</p><p> 孙晓晓</p>