小小表演区

PINK

《指南》指出，幼儿园教育“以游戏为基本活动”。表演游戏相较其他游戏,是一种主动的再现活动，不是以演给别人看为目的，是为了让幼儿满足表演的愿望和快乐，对幼儿的角色意识及游戏水平都提出了较高的要求，而表演作品的选择及材料的投放对表演游戏的成功进行起着决定性的作用。将一些废旧材料和半成品材料添置在表演区，不仅丰富了游戏材料的多样性，也更加吸引了孩子们操作摆弄游戏材料的兴趣。幼儿在表演区不懂得如何选择游戏材料；游戏中幼儿使用替代物的能力差等。本文结合幼儿园融合性表演游戏的开展，进行了相关的探索。

【观察一：播音总监】

观察时间：12月2月日上午9:00——9:50  

观察地点：表演区

区域活动刚开始,孩子们就在表演区里忙活开了。早上表演区真是热闹,我被眼前的热闹景象给镇住了:“播音总监"思涵正在有模有样的安排小朋友表演。他按照自己设计的节目表来请其他小朋友表演,在“播音总监”的安排下真是有条有理,他们表演唱歌的唱歌,用小鼓伴奏的伴奏,还有的小朋友在舞台上穿着演出服装在即兴表演呢。好一番热闹。这时,新来了位小朋友,刚进来,我们的“小播音总监”就不让他闲着,帮他安排了表演,让他带上了金黄色的卷毛假发,刚刚满脸洋溢着笑容的张杰看起来不大开心了,一直呆呆的不说话,“小播音总监”着急的对我说:“老师,张杰他不听话。”

我的思考

《指南》艺术目标：喜欢进行艺术活动并大胆表述。张杰站在表演区中，表现得很陌生和手足无措。不能像另一个小朋友那么熟练，为什么张杰和其他小朋友不能一起参与配合，并开心的进行表演呢？

优化措施

对于本次表演区的整改,我认为还是比较激烈成功的,孩子们认真的表演,绘声绘色的演唱,有节奏的小鼓伴奏,真的很出色!其中,那位突然出现的张杰小朋友退岀该区域,不想玩的现象,我认为是张杰小朋友对枯燥无味的，没有具体情境的表演不感兴趣,所以才离开。在这件小事中,我发幼儿对表演内容也很讲究,幼儿要选着他们自己喜欢的、感兴趣的表演内容,所以,我们老师对表演区的节目单表演内容应该好好选择,对表演区的材料也应该有创新。这样孩子们才能更好地更认真的表演,绘声绘色的演唱,对表演的兴趣也会越来越高。

 

【观察二：啦啦操《宝贝宝贝》】

观察时间：12月11月日上午9:00——9:50  

观察地点：表演区

早在之前老师就带领小朋友们一起学习了啦啦操《宝贝宝贝》，孩子们对于这个新舞蹈充满了兴趣,也学的非常快。早上的区域活动时间,蔡冷昊和张昊宇一起选择了表演区,听到音乐声响起,两个孩子就跟着音乐跳起舞来。手里拿着漂亮的道具,加上动感的音乐,跳起舞来吸引到了正在玩雪花片的宋钰萱,宋钰萱看的非常入迷。老师说:“宋钰萱,你也进去玩吧!”宋钰萱听过后放下手中的雪花片进了表演区,跟着小男孩一起跳舞瑜还有些害羞。从试衣间里也拿了一个跳舞用的花环,跟着音乐一起跳起舞来。响亮的音乐,漂亮的道具,整齐的舞蹈,更是吸引班上其他孩子。宋钰萱对着表演区的其他小朋友说:“我给你们伴奏好吧。”

我的思考

《指南》艺术目标：能模仿学唱短小歌曲。能跟随熟悉的音乐做身体动作。因为之前幼儿对《宝贝宝贝》这个律动舞蹈已经较熟悉，既会哼唱也能跟着音乐做动作。孩子们对于这个非常有动感的舞蹈非常感兴趣,在表演区一遍遍的跳个不停,在有些动作忘记时能够询问老师,从而继续完成表演,在表演时发生了一点小争执,因为孩子站一排跳有些站不开,言提议说站两排这样就都能跳开了,遇到问题时能够一起商量着去解决。

优化措施

与幼儿多学习这样的新舞蹈,让幼儿有新鲜感幼儿也喜欢跳,去模仿表演等自发的艺术活动。

 

【观察三：大灰狼】

观察时间：12月23月日上午9:00——9:50

观察地点：表演区

表演区里，孙译凯扮演小白兔，听着音乐,一边轻手轻脚走路,眼睛四处乱看。袁苏文小朋友们扮演大灰狼，眼睛向上翻眼珠。眼睛一会儿向上看看,一会儿向下看看,一会儿向左看看,一会儿向右看看。大灰狼在偷偷的看小白兔，然后踮着脚尖走，突然冲到小白兔面前大叫：“我是大灰狼。我要把你抓去吃肉啦!”孙译凯说到：“你来噻,我不怕!你来,你来!”旁边的小佑吓得连忙蹲下，不敢看大灰狼。

我的思考

《指南》艺术目标：经常自哼自唱或模仿有趣的动作，表情和声调。能用声音、动作、姿态模仿自然界的事物和生活情景。孙译凯小朋友模仿小白兔，动作轻手轻脚，而袁苏文小朋友并没有表现出大灰狼的凶狠，是只温柔的小灰狼。小佑充当旁观者女，并没有很好地参与进来！

优化措施

1.让幼儿看一些小偷偷东西的视频更深的理解“偷偷”,并会用动作和神态来表现。而不是个别幼儿的会懂,会表现。

2.教师作为演员,要做更深入的投入,可以穿上衣服和大灰狼头饰,来做到专业细致的表演。以后,教师都要给孩子提供适当的“前表演”,因为小班孩子毕竟能力有限,生活知识经验比较缺乏。

 

【教师的话】

《纲要》中指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。表演区区开展了一段时间后,幼儿对音乐活动区的参与性、积极性都有一定的减弱,在一段时间的观察、与幼儿的交谈中发现活动区的乐器比较少,就那么几种,而且没什么可玩的。为了能吸引更多的幼儿来到音乐表演区,我开始变化着各种方式方法去吸引幼儿的注意,丰富活动区内的一些乐器,扩展幼儿对乐器的认识。我们注重把音乐形象同幼儿的生活、游戏经验融为一体让幼儿在唱唱、跳跳、玩玩中直接地亲身体验音乐、感知音乐、激发幼儿学习音乐的兴趣。在活动区域投放各类音乐材料第一时间去吸引孩子的注意力激发他们的兴趣,根据孩子的不同发展水平,所需的时间也不同,音乐音乐角活动让每个幼儿以适合自己的方式和速度在音乐中游戏孩子再适合的环境的鼓励下,是极富有创造性的。区域目标:1、幼儿喜欢摆弄打击乐器,进行随意的敲击,他们能够通过探索掌握同种乐器的不同演秦方法,体验正确使用乐器的意义2、喜欢进入音乐活动区,意与人分享玩具。3、在活动区中,完成老师预定的任务。

与幼儿一起丰富活动区里的乐器活动名称自制乐器

活动目标：1、尝试用废旧物品制作各种乐器。2、探索不同的声音。3、享受创作的乐趣。

活动准备:易拉罐、饮料瓶、饮乐多瓶、薯片筒、酸奶瓶、药丸盒、饮料杯大米、绿豆、黄豆、红豆等辅助材料旧筷子、木珠录音机、磁带《闪烁的小星》

活动过程:1、出示自制的乐器沙锤、鼓,请幼儿随音乐打节奏。2、讨论乐器不够,我们该怎么办?师现在有的小朋友没有乐器,我们怎样才能使每个人都有一种乐器?张xx再做一些乐器。程Xx还可以在买一些乐器。王Xx到活动区再拿其它的乐器。3、提议我们自己来做个乐器。出示准备好的不同的材料,请幼儿选择自己喜欢的材料制作乐器。4、请幼儿动手制作乐器,老师巡视指导,适时地给予帮助。5、请幼儿说说自己的乐器叫什么名字。用什么材料作成的。师谁能来介绍一下,你做的乐器是什么?是用什么材料做成的?“我在桶里装的是豆子,““我做的是沙锤。用饮料瓶做的。里面装的是大米。“我也做的是沙锤。是用饮乐多瓶装的是黄豆。6、请幼儿用自制的乐器随音乐打节奏。总结分享说说用自制乐器打节奏和用真正的打击乐器打节奏有什么不同。师刚才我们用自己制作的乐器一起来随音乐打节奏,和以往我们用打击乐器打节奏有什么不同?师有什么不一样的师我们做的乐器为什么声音会不一样呢?“因为瓶子不一样,它的声音就不一样,“活动分析乐器的增多吸引了幼儿的眼球,在活动区的开展中进入音乐活动区的幼儿比以往多了,然而进入活动区的幼儿,最初还是很兴奋得玩着乐器,过了一段时间后,幼儿开始按照自己的想法去操作乐器,有的将鼓槌插在鼓上的小孔中有的将手鼓的盖打开,将串铃、响板等小的乐放在鼓里有的干脆将乐器摊摆在地垫上拍卖起来。