大田县“十三五”第三批中学英语学科带头人培养对象第二次集中研修（D1)

田家小院

　　12月24上午，大田县“十三五”第三批中学英语学科带头人培养对象一行10人再次踏进美丽的福建师大校园，开始为期6天的第二次集中研修。

上午8:00，福建师大外国语学院兰春寿教授为我们作了《基于高考评价体系的英语命题：导向·能力·语篇》的讲座。兰教授阐释了高考要以立足全面发展育人为导向，落实构建德智体美劳全面培养的教育体系，依据高考评价体系“一核四层四翼”的总体要求，以考查学生综合语言运用能力为目标，落实立德树人的教育根本任务，进一步深化考试内容改革，严格控制试卷难度，为高校人才选拔服务，积极引导中学英语教学，助力发展素质教育。兰教授还强调了高考语篇选择凸显主题语境的特点，并以2019年高考英语试题为例，详细阐述了高考英语试题是如何体现“立德树人“，如何围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力。兰教授的讲座让我们更好地认识英语高考，有助于我们去理性分析、评价试题，从而去指导我们的英语教学实践。

上午第二场讲座是师大外院闫小斌教授主持开展的，他就我们学员提交的课题申报表出现的问题作了详细的点评，并提出了宝贵的修改意见。闫教授指出，“核心概念”的描述应兼顾整体性和完整性，不宜简单罗列。对“同一领域研究”的描述应是有述有评、有反思，要体现研究走向，注意研究的视角。在描述“研究设计”时应采取完整段落式，既要有整体的轮廓，又要体现局部的细致感，即要点、线、面、网的结合。在语言表述上不要有冗余信息，无需铺垫性的话语。闫教授的讲座深入浅出，切中要害，让我们更进一步了解了课题的申报流程，明确了选题方向，掌握了申报材料填写的技巧，对我们申报科研项目起到积极的指导作用。

　　今天下午，北京师范大学《中小学外语教学》编辑部副主编赵东亮教授用问题启发的方式开启了《论文写作和专业成长》的讲座，他从“如何短时间内写出高质量的论文？”、”如何让论文内容丰富、有内涵？“、“如何让论文有条理、富有逻辑性？ “、“信息时代如何处理信息？“这四个角度深入浅出地和我们分享了撰写教育论文的技巧和教师专业成长的途径。他用直爽、幽默的风格结合自身的审稿经验进行实例点评，给在座的老师们提供了许多的论文写作的案例和素材。赵教授以他独特的观念和深厚的专业功底，让我们明确了论文写作的方向与技巧，找到了教师专业成长的途径。

　　第一天的培训忙碌而充实，同时也带给我们许多的思考，让我们深刻意识到了只有不断加强学习，不断总结自己教育教学经验，将所学所感迁移至教育科研之中，做教育教学的有心人，才能加快我们教师专业成长的步伐！