小班课程故事《行为习惯的养成》

施老师

行为习惯

幼儿

孩子

养成

培养

小朋友

幼儿园

良好

习惯

小班

缘起：一个学期已经过去一大半，孩子们都渐渐地适应了幼儿园的生活，但是由于我们班一开始没有对孩子们的常规进行很好的训练，导致孩子们的行为习惯并不是很好，比如乱扔垃圾、喝水不排队，区域卡乱拿，玩具乱扔等等，所以我们决定抓紧时间好好的培养孩子们的行为习惯。

首先，观察孩子们平时不好的行为习惯

玩区域的时候，没有规则意识，乱扔材料，躺在地上

喝水也是猛的一群人冲过去，没有排队；

排队户外活动时总是会有小朋友跪坐在地上玩，离开座位时小椅子也随便乱放，用餐时桌子上被弄的到处都是……

乱拿区域卡，玩具掉在地上也不捡起来……各种不好的行为习惯总是出现。

小记：良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。小班的幼儿好动、好玩，自制能力差，是非分辨能力弱，他们的行为习惯一旦养成，就很难改变。所以我们必须从小班开始对幼儿加强良好行为习惯的养成。 

行为习惯要融入幼儿园的一日活动之中

要让孩子养成规则意识。“没有规矩不成方圆”。只有制定合理的、合适的常规，才能让孩子的行为习惯朝好的方面发展。根据孩子的一日活动常规，我们规定了幼儿各方面应有的规则。

早晨进班级要先做三样事情：放晨检卡、签到、给老师爱的拥抱。

然后排队准备晨间活动。

喝水知道排队，不拥挤。

上课注意听，坐姿漂亮，正确！

小朋友也知道爱护花草了，隔两天都会给花草浇水，晒太阳。

每次玩过玩具后，都会将玩具收拾干净，放回原来的地方。

户外活动要遵守游戏规则，不推不挤，一个接着一个滑滑梯、跳圈等。

桌面弄脏了要擦掉，保持桌面整洁；进区域拖鞋要摆放整齐，还要记得收拾区域。

用餐时不挑食不偏食，桌面脏了要及时清理。

自己的衣服、鞋子也要尝试自己穿。

只要离开座位，都要记得将椅子摆放整齐哦！

发放小红花，促进行动习惯培养

行为表现好的小朋友，老师会给他们小红花作为奖励，让他们知道好的行为是会得到奖励的，是会让人喜欢的。

渗透课程

将行为习惯渗透到各领域课程中。在我们的各领域活动中，都可以有机渗透我们的行为习惯培养。例如在社会活动中，我们可以培养孩子的礼貌用语。在健康活动中，我们可以培养孩子谦让的美德。在数学活动中，可以培养孩子良好的操作习惯……

老师会抓拍到孩子们的行为习惯，然后与小朋友们一起来分析评价，改掉不好的行为习惯，学习好的行为习惯。

小记：一日生活中每一项规则的提出，从一点一滴开始，由少到多，由易到难，由简单到复杂，由边教边帮到幼儿逐步学会独立完成，良好的行为习惯养成自然水到渠成。利用奖励的方式，促进行为习惯的培养。将行为习惯渗透到各领域课程中，都可以有机渗透幼儿行为习惯培养。只要立足教材，找准切入点，就可以使我们的活动和行为习惯有机地整合。

家园共育——做好行为习惯的培养

通过一段时间，在教师的指导和督促下，孩子们在幼儿园慢慢养成了良好的行为习惯。但是往往有家长向老师反映，孩子在家的习惯和幼儿园两个样。怎样才能让孩子的行为习惯在家和幼儿园一个样呢？

于是我决定与家长合作，让他们观察孩子在家的行为习惯，在群里与老师进行交流。

幼儿在家良好的行为习惯表现，有自己刷牙、洗脸、穿脱衣服鞋袜、打扫地面等等。

小记：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。越来越多的家长已经认识到行为习惯的培养对孩子的重要性。为了教育的一致性，本着平等、合作的原则，我向家长介绍幼儿园行为习惯方面的要求与具体做法。言传身教作用大。家长是孩子的第一任老师，他们的一个动作、一句话，都能影响到孩子。家长要孩子做到的，自己首先要做到，做孩子的表率，由此来影响孩子、教育孩子。父母良好的行为举止，能起到潜移默化的作用。在幼儿园里，我们教师也要做到始终如一，对孩子进行提醒和引导，使之形成良好的行为习惯。

与中大班哥哥姐姐们互动式学习

看哥哥姐姐们是怎么进行区域游戏的

哥哥姐姐们示范正确洗手方法，小朋友们说说怎么去洗手

路过走廊，看到中大班主题墙时，小朋友们觉得很漂亮，但是不能摸，只能欣赏，不然会把漂亮的东西弄坏的。

哥哥姐姐们在教小朋友怎么倒豆浆不会弄到桌子上，也告诉小朋友怎么撕饼干等等。

小记：这种混龄教育活动对每个层面的幼儿都有不同的功能，不仅使小班幼儿有了学习的榜样，也使中班、大班幼儿有了鞭策的力量。

进一步提高幼儿的生活自理能力，把握习惯养成的时间段，让孩子养成良好的生活自理行为习惯，给孩子动手的机会，孩子就能做好。

后记："行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。"美国教育家约凯恩斯的名言有力地说明习惯养成对孩子的重要性。良好的习惯对于幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。它对幼儿的影响是根深蒂固的，将伴随幼儿的一生，使幼儿终身受益。坏习惯一旦形成，我们要花掉十倍、百倍的努力将他改正，会使幼儿终身受其害。幼儿行为习惯的培养不是一朝一夕的事情，需要我们投入更多的时间和精力。之后我将针对小班幼儿的年龄特点，采用多种途径和措施，为他们提供更多行为习惯养成的时间与空间。