<h3> 12月24日下午，长丰县初、高中物理衔接教学研讨活动在陶楼中学隆重举行。此次活动目的有三：发挥名师工作室的辐射引领作用，全面促进物理教师的专业成长，探究初、高中物理衔接教学的新思路。下午两点，尽管冬雨绵绵，寒气逼人，但为了一个共同的初心，长丰县冯林（高中）名师工作室和胡宏东（初中）名师工作室的全体成员，以及全县各初、高中的物理同仁准时到会，一场共谋物理教学新突破的盛会顺利拉开帷幕。</h3><h3> 活动启动仪式上，陶楼中学教导主任张卫武向与会教师传达了县局教研室关于此次活动安排的背景和意图，以及下午的活动行程。该校校长陶余树随后致欢迎辞，致辞中，陶余树向大家汇报了陶楼中学目前的办学情况，对学校得以承办活动表达了感谢之情并预祝活动圆满成功。</h3> <h3> 读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如名师指路。活动的第一个高潮来自于长丰县初中物理胡宏东名师工作室主持人胡宏东老师的微讲座《长丰县物理教学现状及学生物理学情分析》。胡宏东从第二次全县测试物理学科的情形讲起，对物理成绩欠佳及学困生太多的现状表达了忧虑，结合其工作实践，他得出学困生的四大具体表现：物理学习缺乏主动，概念理解模糊不清，长期失利消极怠学，实验操作死记硬背。四种不同类型：学习暂时困难型，学习能力缺乏型，学习动力缺乏型，学习整体困难型。又通过调查研究，归纳了学困生形成的三个原因：教学重心存在偏差，学生学习情感失落；课堂教学教法不当，学生学习失去导航；教师课堂忽略个体，自身发展遭到漠视，最后，胡宏东针对问题，提出了三个切实可行的方法：抓住时机激兴趣，培养习惯树信心，课堂改革有爱心。整个讲座紧贴长丰实情，分析透彻，方法可行，干货味浓。</h3> <h3> 理论武装头脑，实践指导课堂。说课展示掀起了活动的第二个高潮。北城世纪城初级中学的杨亮亮老师和长丰一中的杨会传老师的说课内容是《摩擦力》，杨亮亮老师的课从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程六个环节展开，通过设置问题情境，激发学生探究欲望，运用“问题探究教学模式”，将知识问题化，问题层次化，使学生对物理知识的获取更加便捷。杨会传老师站在高中教学的角度，以阐述这节课所体现的物理核心素养为重点，以实验探究的学习方式的指导为抓手，上了一堂高中式的初中物理课，让人眼前一亮。城关中学的陈磊老师和长丰一中的张勇老师围绕《伏安法测电阻》展开“对决”。陈磊重教知识点，张勇重抓衔接点；一个关注学情，一个关注考点；一个实验探究，层层深入，一个紧扣素养，步步生莲。一个课题，两种教学，两人各显神通，又各有千秋，真是别开生面。</h3> <h3> 课堂展示满堂彩，名家点评话未来。课后，胡宏东、冯林两位专家点评了这四节课。胡宏东表示四位老师准备充分，课堂环节紧凑，重难点把握到位，重探究的教学方法值得肯定，初、高中教学衔接问题值得进一步思考。冯林说说课提高了我们分析把握教材、创新教法、研究学法的能力，更主要的是“同场竞技”，可以互通有无，互相借鉴，互相学习，以达到提高学生成绩的效果。冯老师还在表扬他们教学优点的同时，言辞恳切地对他们的教学提出了具体的、可操作的建议。最后，两位专家勉励四位上课老师以及在场的同仁，要着眼于自身发展，着眼于学生物理素养的提升，着眼于未来，要长远眼光，要有使命担当，要有责任意识，为长丰物理教育事业贡献力量。</h3> <h3> 本次研讨的未尾，对当下的物理现状以及自身的思考，大家畅所欲言。经过讨论，得出结论：课堂教学应求真务实，教师应结合学生实际情况因材施教。要通过实验来开拓学生思维，激发学生学习兴趣。善于利用课堂生成的资源组织教学，提高教学效率。以期完成共同的使命：做好初、高中物理教学的衔接，使学生充满信心地走进高中物理课堂。</h3> <h3> 窗外，暮色四合，风兼雨，正肆虐，“既然选择了远方，那就风雨兼程吧！”</h3>