<h1> 2019年12月22日第一节课，来宾市实验小学四年级数学组在四（2）班正常开展教研活动，由资深数学教师何素萍老师带来《垂线》一课。</h1> <h1> 《垂线与平行线》是冀教版四年级上册的内容。本节课内容是在学生学习了直线及角的认识的基础上教学的，垂直是同一平面内两条直线相交的特殊的位置关系，在生活中有着广泛的应用。<br></h1> <h1> “数学源于生活，又高于生活”，因此在本节课的教学中，何老师不断地用生活中的素材引出要研究的内容，使学生从生活中感知垂线的相关概念与性质;另一方面，又引导学生通过理性的探索，获得知识，又提升了能力。</h1><br> <h1> 新课标指出：要让学生经历知识的形成与应用的过程。因此，在本节课的教学中，何老师不断的创造自主探究与合作交流的学习环境，让学生有充分的时间和空间去实践，去动手操作、交流、确认，体验成功。</h1> <h1> 整节课教学过程中，何老师突出以学生的小组合作学习为主线，激发学生学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。</h1> <h1> 何老师还利用多媒体创设教学情境，引导学生观察、探索、发现、归纳来激发学生学习兴趣、激活学生思维，以利于突破教学重点和难点，提高课堂教学效益。</h1> <h1> 四年级数学组的老师们给这节课很高的评价，大家一致认为这节课有四个优点：一是何老师从生活中的道路入手，抽象成平面图，这是不露痕迹的进行了几何直观的培养。</h1> <h1><br></h1> <h1> 二是何老师引导学生进行分类，观察、比较和动手实际测量以及推理等学习活动，理解垂直的概念，让学生在生活中找垂直现象，建构数学与生活的联系，进一步促进学生对垂直的理解。</h1> <h1> 三是何老师引导学生深入研究垂直，怎样绘制垂线，在学生尝试及教师引导的基础上，形成了绘制的一般学习经验。</h1><h1> 四是突出了应用，尤其是课堂结束介绍了鲁班尺的一些历史，这不仅仅是数学文化的渲染，更进一步的引导学生引发学生的数学思考，让生活化与数学化相互映衬，唤醒学生与数学本质相通的生活体验和知识，适时对学生的经验进行重组，获得新体验，促进能力提升。</h1>