班主任工作总结

画于笔端

学生

班主任

班级

学习

教育

工作

班干部

班风

他们

教师

二年七班  于凤敏

       当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点，具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱学生和尊重学生。

                                      ——赞科夫

班级文化建设

班名： 二年七班 

班风：懂礼自律，活泼务实

班训：快乐学习，健康成长

班级目标：友爱互助，共同进步 

班级口号：童心飞扬，乐思善行

班主任寄语：

规范行为习惯；

每天进步一点；

成功细节之中；

做最好的自己；

彩虹风雨过后；

自信赢在终点；

       

       教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 

                              ——雅斯贝尔斯

       我作为班级工作的直接管理者，责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出。会给我的人生留下许许多多难以忘怀的回忆，为我的教师生涯留下多彩生动的笔触。所以一开始我就下定决心要把这个班管理好。

       本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作进行回顾总结：
一、发挥班干部作用
       创建和谐的班集体,班干部起决定性的因素。于是,我着手对管理体制进行“放权”，:要求班干部敢想、敢做。不仅要做实干部，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论.。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动。如讲成语故事、诗歌朗颂、心得分享等等，这些活动大都由班干部自行策划、组织、总结、收到较好的效果。
二、以身作则，为人师表
       我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教”。因此，我上课从不迟到，批改作业认真仔细，字迹端正清楚，从不叫学生代改作业。平时，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。
      

三、加强安全、行规的教育
       对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。一学期来安全意识警钟长鸣。为了学生的安全我常常利用每周的安全课和道德与法制课来教育孩子们。
     四、加强班级管理

       1、增强孩子的自理与动手能力。

着重培养自己的事情自己做，助人为乐的事情主动做，集体学习如何系红领巾、系鞋带等。

       2、清洁卫生由学生各自负责。
卫生由每个学生负责，采用谁的课桌与脚下谁负责的方法，每堂课后观察收集笔墨纸屑，当日放学前打扫卫生，打扫完毕后将垃圾装袋带回处理，将卫生用具放回原位。
      3、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。

      4、  注重教学工作细节

      在日常教学中多了解学生，深入班级，认真观察，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。我必须对全班同学的学习能力、学习状况都有比较详尽的了解。在长期接触中，针对学生的个性特点，在教学过程中作一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有趣的话题，尽力培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。

      5、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

      6、注重学生的示范带头作用。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。
      

没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
                                              —— 罗曼•罗兰 

五、严抓德育，把爱洒向全体学生

       班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。

抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。

在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是学困生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

六、积极配合学校在德智体美方面组织的活动

       现在多数的学生平日在家里运动量少，体质偏弱。只要学校组织体育运动类的活动我鼓励孩子们踊跃参与，不仅锻炼了身体还培养了集体意识。文艺活动诸如舞蹈、诗歌、绘画、手工等都积极开展，目的就是在紧张的课业学习之余增加学习生活的趣味性，放松心境。        教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。                                                                                                                        ——李镇西
       人是可以教育好的，对人应该采取既严格要求，又充满乐观的态度，要发掘人身上的力量和美，使他认清前途和远景。                                                             ——马卡连柯   一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
                                                            ——李镇西
       教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒； 教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 ——巴特尔 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
                                            ——苏霍姆林斯基
       只有教育者真正捧出一颗真诚的心，就一定能打动学生的心，并真正走近学生的心灵。
                                                              ——李镇西
     志不强者智不达。——《墨子•修身》 七、关心爱护每个学生 用爱心转化学困生
       做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标。我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育，特别是要善待班级中的学困生，恢复他们的自信，激发他们的热情。班级学困生无非包括三类：
1、学习困难的学生；
2、行为习惯自制力较差的学生；
3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。
然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心。如：谈谈他们的兴趣爱好也谈一些学习方法。这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们，很看重他们，从而有一种心灵的归属感。特别是他们点滴进步，我都要在班内宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人优点的一种状态。我始终坚信“以情动人、以理服人”是最有效的班级管理办法。 八、狠抓班风，学风建设
       班风学风是学生能否取得较好成绩的关键。班风学风的建设也就成为我作班主任工作时抓班务工作的重心，更是所有工作的中心。为创建这样一个学习集体，一学期来，尤其是后半学期强化常规训练，注重班风学风建设。
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知        习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。                                                                          ——培根        班主任工作很重要的一点，是调动整个集体的力量。                                                                         ——李镇西        教师的职务是“千教万教，教人求真”； 学生的职务是“千学万学，学做真人”。
                                                               ——陶行知
九、严于律己，严格管理

       古人说：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”著名教育家加里宁也说过：“教师仿佛每天蹲在一面镜子里，外面有几百双精敏的善于窥视教师优缺点的孩子的眼睛在不断监视你。”这就要求我们教师在日常生活中注意自己的一言一行，严格要求自己，时时处处事事为学生树立榜样。        坚信每个学生的心灵深处都是你的助手，你也是每个学生的助手。
                                                           ——魏书生
人是可以教育好的，对人应该采取既严格要求，又充满乐观的态度，要发掘人身上的力量和美，使他认清前途和远景。 ——马卡连柯        随着教龄的增长，我越来越深切地领会到班主任工作看似简单，实践起来却很难。它是一门学问，是一门艺术。不可小看这项工作。因此，在今后的工作中，也一定要多下功夫，深入细致地研究这门学问，争取把自己的班主任工作做得更加完善！