第一次作业----自我介绍。刚接触导图的我，还满心欢喜自己想出这么个“创意”，把自我介绍中心图和分支做成一个人的样子，学习了才知道这样用颜色是错误的，幸而老师鼓励，说我做的挺好呢 第二次作业，幸福中心图及20个发散词语。你也来试试，其实一旦打开了，源源不绝，根本不止20个，不过这次做的太简单随意啦 第三次，在第二次的基础上，做一幅完整的关于幸福的导图，到中期才知道一级分支可以不用涂满，到最后才买了彩铅，所以前面的分支都不好看，生命力欠缺 第四次，大脑使用说明书的课堂笔记，这个时候还不会冷暖色对比，中心图我想画个大脑，结果是这啥？对比起课程，更大的感触是潘月月和雷英两位老师，不断学习不断进步的人生，想想自己的状态真是汗颜 第五次，母亲节活动记录。那一天就是个很普通的一天，也没啥特殊的可记录。养儿方知父母恩，感谢父母亲人给我撑起爱的保护伞 第六次，广东农村的亲有没有身临其境的感觉啊？老师说以夏天为主题，画中心图和小图标，说到夏天，我脑子里就是农田的各种活，火辣辣的太阳下……当然最幸福的一个是暑假能去外公外婆家。这幅图花了很长时间，意义非凡，不过老师体会不了，给的评语很简单。当然啦，后面看到其它学友的，也真觉得自己的差远了 第七次，书本全书框架。其实就是目录啦，不过我们需要中心图，也需要尽可能多的小图标，以图标代替文字，提炼关键词 第八次，对郎平感动中国人物评选的介绍做一个分支，也是关键词提取的练习 第九次，给介绍“茶”的一段话做一导图，要求五个分支，要进行归类，感觉回到学校做语文试卷啦 第十次，课堂笔记，关键词的提取与应用。值得反复听，不断学习 第十一次，以向日葵为中心图展开联想。我们需要不断发散思维…… 第12次，以蜜蜂一周岁生日为主题的思维导图，必须有鲜花和蜡烛点缀。如果这是一次作文题，我完全离题啦，底下跟生日有关的分支，是后面加的 第13次，阅读笔记，书本1~4章的内容。感觉到自己的进步了，尤其是画个大脑起码看的出来了 第14次，设计代表自己的图标，我就想到了草玉玲，我们的姐妹花----铃兰花。但真正用来做自己的中心图感觉不够好。激动的是这幅图被一个美术专业学友表扬了 第15次，第三讲绘制技巧的课堂笔记。学习已过半，觉得自己各方面都有进步啦，只是小图标还是不够，要建立自己的种子图库了 第16次，阅读笔记。从小到大，一旦看理论性的书籍，必定打瞌睡，这次发现了一个克服的方法，边看边绘制导图，精神的很 第17次，以苹果为主题进行发散联系。我是多稀罕钱啊，舍不得拿幕娜美涂色，结果把中心图画的这么小，小气。发散时自我感觉不错了，可一对比学友的，还是差一大截 第18次，绘制我的一天。这个中心图010很喜欢，就是010，还是流水账的感觉，非常详细，不够明朗 第19次，阅读笔记。中心图的勾机受我儿子影响，画出来后他都不让我碰本子，一直要看。从这一次作业开始，学习到先用铅笔的技巧，发现曲线生命力大大提升 第20次，阅读笔记。我们有一个善于观察的老师，竟然看出黄色分支像一头狮子，嗯，真的很像 第21次，第四讲课堂笔记，彩铅来啦，画起中心图上色不心疼，这个作业也得到老师的好评。可以再加感悟 第22次，阅读笔记。左右不平衡了，中心图也觉得不够大，最怕遇到很多内容的，会有偏向，学习建构主义学习法，改变这个现象 第23次作业，总结回顾自己学习导图的心得。依旧是流水账，老师说很深的感悟。中心图展示了自己从一棵小树苗长成大树的愿望。原计划暑假把导图介绍给表弟表妹的，没想到表妹学校老师也有做要求，不愧是广雅啊，到时一起学习，一起进步。念念不忘，必有回响。