<h3> 这本书封面就开始讲故事了：画面中间的马可一家神态各异，马可在起劲地打着架子鼓，妈妈闭着眼听得很陶醉的样子，爸爸却是背过身去戴上了耳套。周围一圈动物大都神情严肃，非常不喜欢的样子。从这个封面上孩子们开始对故事情节有想象了……</h3> <h3>带着自己的猜想，孩子们和老师一起去书本里找答案。</h3> <h3>孩子们正聚精会神地看书以及听老师描绘，想要多认识些字还有乐器。</h3> <h3> 通过阅读这本绘本，首先孩子一起认识了解各种乐器，相信很多乐器大人都未必认识呢！这么多乐器马可都能演奏而且很享受音乐，真的是很有音乐天赋，他但是却不被周围人认同。</h3><h3> 可马可非常执着，就算是爸爸对他搞音乐这件事不那么支持，还说他没天分；就算所有的邻居都把他的音乐称之为噪音，他也不放弃；就算邻居们从窗户钻进马可的房间，挤满他的房间，他也继续练习……</h3><h3> 在这其中只有一位坚定的支持者，那就是马可的妈妈。是妈妈一直坚定地站在马可的背后支持他，鼓励他。或许这也是马可可以一直坚持练习，不在意别人评价的重要原因。</h3><h3> 有一天，马可把所有的乐器都收起来，不再演奏了，妈妈掉下了眼泪，伤心地问“你什么时候再演奏啊？”然后就是漫长的等待……</h3><h3> 妈妈没有催促，没有追问，直到春天来临……妈妈的坚定和等待让马可重新有了演奏的欲望，这大概就是我们常说的静待花开吧，妈妈要做到这一点，真的需要勇气和毅力！</h3><h3> </h3> <h3>故事讲完了，我问：“孩子们有什么启发呀？请大家畅所欲言，想到的都可以说！”孩子们纷纷举起了小手，有的说：“音乐在生活中很重要。”有的说：“学习要坚持才有结果。”有的说：“马可的妈妈很爱马可。”对啦，我们要坚持做觉得对的事情，这样我们才会有收获！那我们要爱音乐，爱生活，肯坚持喔，好不好？“好！”</h3><h3> 不得不说孩子们得到的启发还是让我感到很惊喜的，因为二年级的孩子，通过阅读可以看到故事里的很多面。这不仅是学习能力的提升，更是情感的升华。</h3><h3> 通过和孩子们一起阅读，我也学到了他们都是花朵，都会开，只不过有些开得快些，有些开得慢，但是肯定会开的。我们作为老师，要做的就是不急不躁，静待花开。</h3><h3><br></h3>