<p>结合《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域的目标，培养大班幼儿具有书面表达的愿望和初步技能，会正确书写自己的名字的能力。我们开展了“趣味自主”晨间签到活动。</p> <p>开学前几周孩子们还在适应大班的生活，所以对孩子们的签到没有过多的要求，孩子们可以自由签到，可以签自己的名字，也可以打勾。</p> <p>从签到表来看，目前只有三名幼儿会写自己的名字。</p> <p>由于个别幼儿的姓名字体结构较复杂，书写难度较大，就用画图形的形式来代替自己的名字。对于这些书写较弱的幼儿，再进行书写指导，并通过多种方式进行家园共同，提高幼儿的书写能力。渐渐的会写自己名字的孩子多了起来。</p> <p>孩子们的签到活动越来越得心应手，决定给孩子们增加一些小难度。增加了天气预报板块，每天安排值日生，在签到以后记录星期、天气、穿衣指数等等，孩子们每天都能坚持完成。</p> <p>现在一学期进行了大半，孩子们签到活动又有了新变化，增加了的台历和电子数字闹钟，在用名字和图形签到的基础上，变成记录每天来园时间和记录跳绳个数相结合。</p> <p>每天，幼儿入园后，先跳绳，再在签到表上签到，先签到的幼儿先选择区域活动，体育锻炼结合签到活动，这一方式更加激励幼儿签到活动的兴趣，让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。幼儿对“趣味自主”晨间签到活动非常的感兴趣，改变了班级上幼儿迟到的情况。</p>