——匠心独具书写学生评语 点点爱心架起家校桥梁 评语的撰写是教师对学生进行思想品德教育的一项极为重要的工作，是对学生德智体各方面发展水平进行综合评价的手段之一。各班主任应让每一份合格的评语成为学生上进的动力，成为师生沟通的桥梁，成为家校联系的纽带。 在陈乐平校长的要求下，本着互相学习交流的态度进行此次活动。陈校长指出撰写评语应坚持四个原则：1.针对性原则，评语应体现出学生的个性特点；2.全面性原则，不仅指出缺点，更要肯定优点、提出期望；3.发展性原则，要用动态的眼光看待学生，防止一成不变；4.鼓励性原则，严禁采用严肃冷峻、刻板生硬的语言挫伤学生的自尊心和自信心。 《评价手册》真正促进并体现学生的综合素质发展状况，客观全面的评价学生的成长。教师在填写时，应注意：<br>第一，要对学生进行多方面了解。要向任课教师、家长、班干部、同学做认真细致的调查。如：做好事的件数有没有增加、课上课下是否遵守纪律、个人卫生情况如何、考勤全不全等的记录。既要看他的思想认识，又要看他的作风行为；既要看他的学习态度、学习习惯，又要看他在各项活动中的表现；既要看他的优点，又要及时指正他的缺点，使之注意改正。要用发展的观点，恰当地去使用评价。<br>第二，教师要掌握评价的标准，评价出特点。重点应放在思想品德和学习态度上，评价着眼于学生的实际表现及其在成长过程中的不同特点，写出特色。 <br>第三，对于学生的综合性评价要实事求是，是非分明。做到既不过宽，也不过严，既不拔高，也不贬低，因人而异。<br>第四，对学生所作所为，在评价中要启发积极诱导，尤其是后面的评语要多表扬、鼓励，充分肯定学生的优点和进步。对于后进生，要善于指出其优点和良好品质的萌芽，促使学生发扬自身的积极因素来克服消极因素。<br>第五，对家长的回音，教师要积极研究采纳好的建议，这是家长与教师之间最明确最直接的沟通，也是针对每一个学生采取的什么样教育方法较好的途径。 希望通过此次交流，各班主任认真填写其余的《报告册》，对学生本着认真负责的态度做好此项工作。