“天生的艺术家”——安定幼儿园中班幼儿美术作品展

陈芸

　　为提高幼儿的艺术素养，彰显幼儿艺术个性，深入落实《3—6岁儿童发展指南》，安定幼儿园于12月25日在一楼大厅举行了“天生的艺术家”中班幼儿作品展活动，旨在培养幼儿绘画兴趣，提高绘画能力，同时展示幼儿美术教育的成果。

幼儿美术作品是幼儿亲身体验，感知想象，创作出的作品，涵盖了水彩画、水粉画、剪贴画、线条装饰画、纸工、手工创意等多种形式的作品共100余件。

　　家长和幼儿在入离园的时间进行参观，幼儿激动的向家长介绍讲解着自己的作品。

　　有的家长也针对幼儿的作品进行点评，从孩子们稚嫩的作品中可以看出一颗颗童心创作的瞬间和无拘无束的快乐，家长们拿出手机拍下孩子与画的瞬间。这对我们的美术教学工作给予了高度的肯定和赞扬。有的家长甚至让自己的孩子以后深入的进行美术学习。

　　独自进园的孩子看到这一幕也停住了脚步，三三两两的聚在一起欣赏讨论。

“这是我用颜料做的雪人”

“这是我跟我的好朋友一起捏的糖葫芦”

……

  色彩的魅力让孩子们着迷！看似简单的一幅画，包含了线条的装饰、剪纸、折纸、黏土、粘贴等多种技巧，孩子们的动手能力很强。

中一班

水粉与各种材料的碰撞

　　中一班跟随幼儿热爱涂涂画画的特点出发，经与幼儿的讨论，选择了水粉作为美工区的主打项目，融入了各种生活材料等，从“大面积色块”到“油水分离”的技巧融合，再到进一步物品形状的细致刻画，幼儿根据美工区所投放的支架，自己学习，进行美工区的创作活动，在喷点的活动中，幼儿便尝试用水粉笔敲、喷壶喷、牙刷洒等多种技巧。不断促进着幼儿的识图水平、发展逻辑思维能力、培养幼儿的动手能力、进一步扩展他们的想象力，提高创造能力。在宽容、自由、安全、和谐的环境中培养和发展幼儿的创造精神和创造思维。

中二班

创意水粉画的色彩魅力

　　创意水粉画，以激发兴趣、注意创造过程为前提，对幼儿进行艺术素质和能力及非艺术素质和能力培养为手段，鼓励幼儿灵活运用水粉进行创意水粉画的制作。中二班的作品“红红火火庆元旦”是由彩纸和水粉做成、作品“冬爷爷的礼物”是由水粉做成、作品“秋”则是由落叶和水粉结合完成……

中三班

生活材料在美术中的应用

　　中三班幼儿以日常生活中经常见到的大自然及生活材料如：石头、报纸、毛球、超轻粘土、纸箱为活动材料，引导幼儿发现并利用这些材料进行美术创作。运用这些常见但又不经常用来进行美术创作的材料，激发幼儿对美术创作活动的兴趣及创造能力、激发他们摆弄材料的热情，让每个幼儿在美术创作中都能得到不同程度的发展。

中四班

课程活动中的创意美术

　　游戏化课程告诉我们教师不再是单一的“施教者”，幼儿在这个发展阶段对于色彩、美都有着普遍的喜爱和好奇，所以在幼儿参与创意美术的过程中，中四班鼓励幼儿通过自主的选择活动区域，选择自己喜爱的绘画或者制作内容，来充分发挥自己的想象力，从而培养幼儿的创造力和独立能力。

中五班

主题背景下的美术作品

　　中五班的美术作品是主题背景下的美术作品。中五的老师根据幼儿身心发展规律,有计划、有目的、有组织、有主题的进行了美术教育活动，促进了幼儿的全面发展。在选材方面，中五班选择了生活中常见的材料如:纸盘、树枝、酒瓶、硬纸板等，技法上使用了画、捏、剪、贴等方式，为幼儿的发展提供了更多的想象空间。

中六班

趣味美工剪贴画

　　中班的孩子对于外面的世界表现出更多的探知欲,结合主题,我们利用树枝、吸管、纸杯、棉花、卫生纸等孩子身边常见的材料,鼓励孩子通过涂、搓、捏、撕、剪、贴、画等技能进行美术创作。孩子们在美工活动中体验多元材料,学会使用不同的工具,从而获得不同的审美情趣和艺术体验。

　　本次“天生的艺术家”——安定幼儿园中班幼儿作品展活动不仅丰富了幼儿的生活，还提高了幼儿感受美、表现美、创造美的能力。我们将进一步引导孩子们在美术活动中大胆表现、积极创造，在合作与参与、感知体验中提高审美能力和艺术素养。这次活动大家感受到孩子们的成长充满着阳光与活力，幼儿园也希望借此倡导：让孩子们的每个创造火花都受到最多的关注，让大家都能去感受孩子们丰富的内心世界和大胆的表达。