乐享阅读，绘出精彩——记参加全省义务教育阶段英语学科阅读教育综合教研活动

李娟

冬日的暖阳挥去了严寒，12月15日我与县直兄弟学校的两位同仁一同前往宜春，参加在宜春市宜阳学校举行的全省义务教育阶段英语学科阅读教育综合教研活动。专家报告，专题讲座，省内外名师示范课和名师工作室工作经验及成果分享。看着紧凑而丰富的日程安排，这么多名人专家，名师团队在接下来的两天半时间将和我们面对面交流，心中满是期待。 Opening ceremony 12月16日上午，在省教研室温爱英老师的主持下活动正式拉开序幕，出席开幕式的有省教研室的领导，上海外国语大学的教授，上海外语教育出版社的专家，宜春市教育局长和宜阳学校校长。仪式上，宜春市教育局长对各位专家的莅临和参会教师代表的到来表示热烈欢迎。省教研室的杜侦主任介绍了本次活动的内容安排和目的意义。来自全省各地的英语教研员和教师代表近千人齐聚一堂，即将在这里享受如沐春风的精神盛宴。 Expert lectures 首先由《英语课程标准》修订组组长，来自上海外国语大学的梅德明教授呈现的主旨报告——思维力与世界观的塑造：基于学生核心素养发展的外语之道。梅教授为我们详细解读了PISA(国际学生能力评估计划 Programme for International Student Assessment)，重点阐述了阅读素养，基于这种素养，要求学生在阅读活动中获取、阐释和评判语篇意义，表达个人观点、意图和情感态度，分析中外文化异同，发展多元思维和批判性思维，提高英语学习和实际运用语言的能力。如何培养学生的这些能力呢？外语阅读课必须有积极的育人内涵和教学计划，必须树立阅读者中心的理念，必须使阅读者的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力得到综合发展，协调提升。我们应该改变以孤立地传授语言知识，机械地训练语言技能为主的教学模式，优化学生现行的学习方式，基于真实情景的自主学习，合作学习和研究学习。 南京师范大学外国语学院刘学惠教授的专题讲座：教师开展英语阅读教学研究的若干问题与路径探讨同样精彩，我深受启发。刘教授分析了目前中小学英语阅读推广的趋势与挑战。分别从阅读的重要性、阅读素养、自主阅读、分级阅读来帮助我们理解英语阅读教学，从而提出了构建课堂与课外联动阅读体系的几点构建。我们可以通过了解学生阅读现状，包括兴趣、习惯、方式，针对问题采取行动观察和评价，围绕特定阅读课例进行反复打磨和研究，从而培养学生的阅读能力，提高学生的阅读素养。 Outstanding teachers’ class show 名师团队为我们示范了精彩纷呈的阅读课，让我受益匪浅，启发良多。老师们都以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点。在学习中，学习者处于相对自然的态势，不断地在习得和使用语言，学和用和谐交织。老师们的教学设计由易到难，层层推进，环环相扣，任务设计实用性强并具生活化。注重学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养，真正做到了以学生为主体，以阅读者为中心。 江苏省海门市实验小学张佳迪老师执教五年级绘本阅读示范课《Little Bear Plants in His Garden》 江苏省海门市实验学校附属小学蔡松花老师执教六年级绘本阅读示范课《Fat Cat’s Busy Day》 赣州市厚德外国语学校黄才慧老师执教五年级阅读示范课PEP Book 5 Unit 6 In a nature park. Read and write Experience and results sharing 来自赣州市的阳雪峰老师和南昌豫章学校的闽聿婕老师率团队精英分享了她们名师工作室的经验及成果。老师们分别介绍了工作室的建设，工作室的工作开展情况以及取得的喜人成果，如何发挥团队名师，骨干教师的引领辐射作用帮助青年教师快速成长，并展望了工作室的未来工作。这两所学校的教师团队之所以强大，教研工作有声有色，硕果累累，正是因为她们热爱教育，都有着共同的奋斗目标，都有不断学习，刻苦钻研，无私奉献的精神。我们的六小也是个奋进的团队，相信六小会在教师成长，教研教改的路上不断探索，砥砺前行，捷报频传！ 学习的时光总是那么短暂，每一次学习都是一次成长。通过这次学习，让我体会到了醍醐灌顶的感觉，更引发了我的诸多思考。学生的阅读兴趣如何培养？阅读能力如何提高？阅读素养如何提升？需要我们去寻找更多的良方来服务于我们的阅读教学。努力使我们的孩子具备积极有效的阅读能力，健康鉴赏的审美情趣，多元包容的文化品格，善于审辨的思维品质。我们应该积极开展校本阅读和课外阅读，为培养有跨文化沟通能力的新生代致力教育。                                                   李娟                                           2019年12月24日