<h3>凛冽的寒风没有阻止英语组老师们相互学习的热情，育秀学校，文山学校，饮马学校和石埠学校联合教研活动如期在文山中学举行，共同倾听邵嘶风老师的课堂教学。老师和同学们早早的来到了录播教室，等候这节精彩纷呈的听说课。</h3> <h3>课堂一开始，邵老师让同学们大声朗读PPT上的词汇，采用3+3+3+1的模式进行朗读，消除单词障碍，并且及时对单词进行跟踪检测，用音标汉意提示拼写单词，难中有易，易中有难。通过观察不难发现，变式朗读已经内化成了学生自己的朗读模式。</h3> <h3>Warming up环节，邵老师让学生们work in pairs来讨论屏幕上的图片，通过一幅运动受伤的图片，来引出今天的模块Help——What should we do before help arrives? 并且对表述中的重点词汇循环呈现，反复朗读，加深记忆，为后面的听说环节做准备。</h3> <h3>邵老师课堂环节很清晰，采用总—分—总的听力模式，课堂教学步骤的设计环环相扣，每一步的设计都是下一步活动的铺垫。分层听的训练极大的降低了听力的难度，让学生在听的过程中能够很好的梳理文章内容，并且在听的过程中对重点句子的复述也是变式朗读的综合运用。</h3> <h3>练习环节形式多样，有判断对错，补充句子，完成表格填空等。同学们都完成的很认真，volunteers积极与同学们分享自己的答案。人文素质教育也是实时渗透，比如心脏复苏程序的呈现，看得出来学生也很感兴趣。</h3> <h3>最后retell的环节是点睛之笔，同学们根据图片提示，能够非常流利准确的将文章内容进行复述。由此可以看出，学生们的素质都很高，这肯定与邵老师平时的严格要求和训练是分不开的。变式朗读的练习让我非常惊喜，学生的学习既快又准，侧面反应出邵老师的课堂虽然课堂容量大但是步步稳扎稳打，效率极高。</h3> <h3>最后，听课老师们对邵老师的课堂进行评课。称赞邵老师的课堂非常有实用性，去掉了假大空的帽子，紧扣主题，每一个环节都是对课程目标的解读与延伸。让所有老师都能置身于教学情景中，感触颇深。</h3> <h3>通过邵老师这节精彩的听说课，我们更加意识到了课堂教学的每一个环节都至关重要，从教师主导课堂，到以学生为主体的课堂，每一次师生之间的互动，都需要日常的不断积累和打磨。在今后的教学中，我们也应该继续将变式朗读应用到英语课堂中，并将继续探索关于变式朗读更多更好的应用模式，以此来整体提高学生的听说读写能力与综合运用能力。</h3>